山中访友说课自我总结篇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山中访友优秀说课稿”。
各位评委好，我是小学语文的3号考生。我说课的题目是《山中访友》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计等六个方面进行我的说课。
一、说教材
《山中访友》这篇课文是选自人教版小学六年级上册第一单元的第一篇课文。这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，探访山中好友，并与朋友们互诉心声，营造一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。课文语词优美，感情充沛，同时，这是本单元的第一篇课文，为学生接下来学习本单元另外几篇描写大自然的文章奠定了基础。
二、说学情
现代教育理论强调，一切教学活动都应已满足学习者的需求为出发点和落脚点，所以教学之前应先分析学生情况。从心理学发展来看，小学六年级的学生，意识已经在心理活动中占主导地位，他们对世界充满好奇。渴望得到认可。在知识能力方面，积累一定词汇，能读懂文章内容，但在分析情感方面还有所欠缺，我相信，通过这篇课文的学习，他们收获一定很大。
四、说教法
基于以上对教学内容、学生情况分析以及新课标对教学的要求，本课我主要采用的教法是：朗读法、讨论法、讲授法。朗读法培养学生语感，使学生掌握字词。讨论法有利于学生发表自己的观点，学习同学的长处，取长补短。讲授法将用于我做总结和点评。此外，我还将借助多媒体等教具帮助学生理解体会，使达到情感上的共鸣。
五、说学法
遵循教为指导学为主体的原则，我将指导学生采用自主学习法和合作探究法。自主学习法
六、说教学过程
为努力建设开放而又有活力的语文课程，我将教学过程分为以下5个阶段。
1、导入阶段 学生围绕话题发表自己的想法从而导入新课。上课伊始，我将给学生抛出一个开放性问题：同学们，你们见过大山吗？谁能给我讲讲他看到的大山是什么样的。面对我的问题，学生肯定会大胆举手，说出各自的想法，这大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。学生讨论之后，我将出示一张山中风景图片，让学生观赏，随后我话锋一转，直接进入我们的新课的学习:今天我们学习山中访友。
2、新授阶段。我将新授课分为4个环节。
在正式进入新课之后，首先我将带领学生初读课文，学生自由大声朗读课文。在学生朗读之前，我会给学生设置好任务，任务一:找出不认识的生字词并借助字典了解认识。任务二：简述文章主要内容。只有设置好任务这样学生的积极性才会被充分调动起来，学生的阅读才能取得最好的效果。学生读完之后，我将带领学生疏通字词并抽同学简述课文内容，无论学生回答的好坏，我都给予肯定评价。其次让学生再读课文，质疑问难。引导学生思考问题。并且在文中勾画答案位置。问题一，问题二，并分小组讨论问题，派代表回答问题。然后细读课文，体会情感。引导学生抓住文中关键词，体会文中表达思想感情，点明文章主旨。
最后环节，我请学生画出自己在文中最喜欢的句子，并讨论喜欢的原因。在此基础上，我将重点引导学生探究出本课使用的修辞手法。使学生更加了解修辞手法的运用。3.巩固阶段。4.小结阶段。
新课标倡导自主合作探究的学习方式，因此，我在小结阶段主要采取学生分组汇报小结形式，即由学生分组对本节课内容小结，再派代表汇报，我将在最后给予整体评价。5.作业布置阶段
基于本课学习以及学生的学习特点，我将给学生布置
七、说板书
为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，突破难点，我将我的板书设计如下：
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