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《乘法分配律》说课稿
川口中心校 郭风荣
一、说教材
《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册，第48-49页内容。本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律，是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点。乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。教材中呈现的步骤是：发现问题-提出假设-举例验证-归纳规律。
二、说教学目标
1．经历探索的过程，培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力；
2．理解和掌握乘法分配律并会用字母表示； 3．能够运用乘法分配律进行简便计算；
4．使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。
三、说教学重点和难点
根据新课程标准中的教学内容和学生的认知能力，我将本节课的教学重、难点归纳如下： 教学重点：引导学生运用数学思维方式探索乘法的分配律，归纳乘法分配律。教学难点：乘法分配律的应用，进行一些简便计算。
四、说教学方法：
1、教法：创设问题情境，引导学生探究
2、学法：独立思考，类比应
五、说教学流程：
本节课我主要设计了四大教学环节：
第一环节：猜谜语导入新课 第二环节：自主探索，合作交流
1、我用课件一一出示了两幅情境图，让学生探索交流这两个等式的相似点，提出问题符合这样特点的式子是否都相等？接着学生们通过猜想认为是相等。
2、举例验证，归纳规律：请同学们仿造再写一个符合上面特点的等式吗？看看左右两边是否相等？
学生先独自思考再小组讨论，汇报结果。请同学们用自己喜欢的话说说这个规律。教师顺势揭题，进而结合“乘法分配律”的自述（课件）让学生细读静想，体会、感悟、理解乘法分配律的规律表述、逆应用及变式。
3、字母记忆
第三环节：探索拓展，应用规律
本节课我设计了4个层次的练习：
（1）填空游戏
（2）火眼金睛，判断正误。
（3）蓝猫和咖喱进行口算比赛，谁算得快？ 体验使用乘法分配律的简便性。（4）我会算
出示五个具有代表性的式子，让学生进行简便运算。多形式、多层次的练习，深化学生对乘法分配律意义的理解，更多注重的是深层次的挖掘，比如：乘法分配律的逆应用，其在减法中的应用等，这使得乘法分配律的内涵得到延伸，让学生对乘法分配律有了更一步的理解。
第四环节：全课小结，布置作业
思考题：把两个数的和变成三个数的和，等式能否成立？变成四个数的和呢？五个数的和呢？
我的说课到此结束，希望大家批评指正！
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