一个数除以小数(说课稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数除以小数的说课稿”。
《一个数除以小数》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我今天说课的内容是《一个数除以小数》。我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计等几方面本课进行说课。
一、说教材：
本课是新人教版小学数学五年级上册第三单元里的内容。是在学生熟练掌握除数是整数的小数除法后进行教学的。这个知识点是本单元教学的重点，也是今后继续学习小数四则混合运算的重要基础。
因此，我根据新课程标准要求和教材特点，结合五年级学生的认知能力，制定了如下教学目标： 【认知目标】理解除数是小数除法的算理、掌握除数是小数除法的计算法则，并能正确计算。【能力目标】经历一个数除以小数的计算探究过程，体验迁移运用的学习方法，渗透“转化”的数学思想，培养学生分析和归纳的能力。
【情感目标】体验知识之间相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。
教学重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。
教学难点：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。
二、说教法、学法：
新课程标准指出：教师是教学的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我采用“先学后教”的方法，遵循激、导、探、放的原则。通过情境的创设，引导学生积极思考。
而学生是学习的主体。因此，在学法的选择上我力图体现出情境中学、做中学、合作探究中学以及学后交流合作的思想，让学生在快乐中学到有价值的数学。
三、说教学流程：
本节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下教学程序：
（一）故事激趣，铺垫新知
（二）自主探究，感悟新知
（三）小结巩固，强化新知
（一）故事激趣，铺垫新知
俗话说：兴趣是最好的老师。开课伊始，我利用猴王分桃的故事，激发学生学习兴趣，既帮助学生回顾了商不变的性质，为学生理解一个数除以小数的算理做足准备，又为本节课教学难点的突破做了一定的铺垫。
(二)自主探究，感悟新知 这个环节我分两个大步骤进行。第一步教学新知，探究算法。
首先课件出示情境图，让学生观察发现、得出解决方法，从而列出算式。接着教师引导：除数是小数的除法你有办法计算吗？放手让学生尝试用自己的方法算一算。并组织学生集体交流、讨论和评价，渗透转化的思想。紧接着有效组合看、听、想、讲等要素，采用“讲授”法，进行竖式的规范书写教学，引导学生“认真听讲、积极思考”。在教师与学生的互动过程中，通过引导、设疑、思考、交流等，使学生进一步掌握 “一看、二移”的转化方法。
第二步尝试练习，总结算法。本环节主要是：
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