新编北师大版八年级上册11.五四运动和中国共产党的成立(说课稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第13课五四运动说课稿”。
考评课说课稿
五四运动和中国共产党的成立
尊敬的各位评委老师： 下午好。
今天我说课的课题是《五四运动和中国共产党的成立》。
一． 说教材。
本课是2017新编北师大版八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》第一课内容。着重介绍了五四运动和中国共产党的成立。五四运动是近代中国所受屈辱积累起来的一次总爆发，中国共产党的成立是救亡图存的一次新探索，它们是中国革命史上的里程碑事件，揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运，在中国历史上具有划时代的意义。五四运动和中共诞生在思想方面都受到之前所学的新文化运动的影响，同时五四运动也为中共的诞生提供了阶级基础；而理解五四精神和中共诞生的历史意义，又有利于认识之后中国人民取得抗日战争和解放战争胜利原因。所以本课教学地位重要，在结构上起着承上启下的作用。
二．说教学目标
1.知识与能力目标
①简述五四运动的基本史实，理解五四精神。②了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实,初步认识中国共产党成立的伟大意义。
2.过程与方法目标
①选取优秀影视作品片段和具有代表性的图片，运用多媒体手段再现历史画面，增强学生对历史的感性认识。
②通过问题设置和讨论，发挥学生课堂的主体作用，引导学生思考，拓展学生思维，培养语言表达能力。③通过活动，培养学生的阅读能力、从材料中搜寻有效信息的能力和综合概述能力。
3.情感态度与价值观目标
①通过对“五四”运动的学习，理解“五四”精神，激发学生学习五四青年的彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。初步树立对国家、民族的历史责任感。
②通过对中国共产党诞生的学习，认识到中共的诞生给中华民族带来了光明和希望，增强对中国共产党的热爱与敬仰。三．教学重点与难点
1.重点：了解五四运动和中共一大的一些基本史实，掌握五四运动的经过和中共一大的决议。
2.难点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的伟大意义，并融入学生的内心世界，提高学生的思想觉悟。四．学情分析
八年级学生知识面相对较广，已经有了七年级一年的历史学习的经验方法积累。加之他们个性普遍突出，对知识、对社会充满好奇与渴望，不愿意被动地接受，因此课堂上要注意激发学生的积极性，对学生的积极思维给予肯定。实际上处于这一年龄阶段的学生能力毕竟有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们作出肯定的同时还要给予适当的指导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的自信心，达到寓学于乐的效果。
五．教法与学法
1.教法：运用多媒体教学手段，通过影音材料重现历史，给学生以感官上的刺激，同时适当结合教师的讲授指导法，阅读指导法，讨论法等。2.学法：主要采用阅读法、分组讨论法、合作探究法。
六．教学过程设计
1.课前准备 教师搜集相关图片、视频资料，制作多媒体课件。课前布置学生预习、收集相关资料，并按照座位情况把全班按前后桌分成若干小组。
2.导入新课
选取电影《我的1919》片段，展现1919年初巴黎和会上，中国作为一战的战胜国不但合理的要求遭到拒绝，而且沦为像战败国一样任人宰割。和会无理地将战前德国在中国山东的特权交给日本，激起了国人的怒火。正如影片里中国外交官顾维均所说的那样：日本侵略中国山东的行为是一种强盗行为和无耻的行径。
这样学生能通过这段视频直接感受这段历史，明白“落后就要挨打”和“弱国无外交”的事实。对比如今的中国在中国共产党的领导下，国人正昂首阔步迈向小康社会，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦，学生强烈的爱国主义情感和对中国共产党的热爱与敬仰之情油然而生。为我们即将学习的五四运动营造了爱国氛围，在下面的学习中不难理解五四运动爆发的直接原因了。过渡：日本的无耻行径在巴黎和会上得到了肯定，中国的四万万同胞愤怒了，于是爆发了轰轰烈烈的五四运动，由此导入新课。
3.新课学习
本课共有三个子目，分别是“五四运动”“马克思主义的传播”和“中国共产党的诞生”。
一：“五四运动”
1.教师承接引课的内容简单介绍五四运动前夕世界局势并和学生共同回忆中国的情况。2.多媒体展示 “1919年梁启超与参加巴黎和会的中国代表合影”、“巴黎和会”“三巨头”“北京大学学生的游行队伍” “6月5日上海工人游行队伍”“商界罢市”等图片资料，并结合图片简单介绍，激发学生的学习热情。
3.引导学生边阅读第一个子目下面的正文和小字部分内容，边补充完成多媒体课件上展示的本部分内容的提纲： 一、五四运动： 1.爆发
①时间：
②原因：
2.经过：①5月4日，北京学生集会、举行_______。
6月，上海工人罢工
（运动的重心由______转移到________，运动主力由学生转为_________。
②口号：____________________________。
3.结果：
①初步胜利的表现：
北洋政府被迫释放________，罢免了______、______、_____三人的职务。
中国代表拒绝在上_______签字。
②意义：五四运动是______________，它标志着______________。③精神：____________________________。（时间约为3分钟。）
学生结合课文内容，自主寻找答案，交流讨论后，师生共同订正，并把正确答案展示在多媒体上。这样提高了学生自主学习历史的兴趣，培养了他们的阅读能力和在材料中搜寻有效信息的能力。
接着要求学生根据所填提纲，试着回答：五四运动后期，斗争的形式和主力发生了哪些变化？
师生共同归纳总结，并进一步深化问题，讨论：①五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，那么新民主主义与旧民主主义有何异同？②为什么说五四运动取得了初步胜利。时间为四分钟。
将学生按前后桌分组讨论。教师巡视各组，及时回答学生提出的疑问，随时引导学生发言，并将完整答案以多媒体课件形式展现，加以讲解。通过学习五四运动，感受五四精神，激发学生学习五四青年的优秀精神品质。通过引导学生自主探究，达到生生互动、师生互动的效果，培养学生综合概括和语言表达的能力。
二：马克思主义的传播
1.多媒体课件展示：“1917年俄国十月革命胜利”、“南陈北李照片”“共产主义小组创办的工人刊物”“天津觉悟社旧址”等相关资料图片。并结合资料介绍马克思主义在中国的传播情况。
2.引导学生边阅读第二个子目下面的正文和小字部分内容，边补充完成多媒体课件上展示的本部分内容的提纲：（2分钟左右）
二、马克思主义的传播 1.时间：________前后。2.代表人物：（南陈北李）
李大钊：_______、________、________。陈独秀：________、________。
3.报刊：________、________ 4.组织：________________。
5.意义：马克思主义的广泛传播，为________________________。
学生结合课文内容和先前的资料展示，自主寻找答案，交流讨论后，师生共同订正，并把正确答案展示在多媒体上。这样提高了学生自主学习历史的兴趣，培养了他们的阅读能力和在材料中搜寻有效信息的能力。
三：中国共产党的诞生
播放刚刚闭幕的中共十九大胜利召开的新闻视频（2分钟）后提问：你知道这是什么事件吗？你知道这次会议的全称吗？你想知道中共一大召开的情况吗？自然导入第三子目。
1.多媒体展示图片“中共一大会址”“中共一大部分代表毛泽东等照片”简介一大召开的曲折情况和部分代表截然不同的命运。使学生认识：共产主义信念的是否坚定影响了他们的命运，从而激发学生爱国情怀，提高思想觉悟。2.引导学生阅读第三子目的内容，思考以下几个问题，尝试完成学习提纲。
三、中国共产党的诞生
问题一：你能说出中国共产党诞生的时间、地点、代表和标志分别是什么吗？
问题二：找一找：中共一大上规定的党的奋斗目标和当前中心任务。
问题三：中国共产党的诞生不是偶然的，有着深刻的历史背景，请从阶级、思想、组织三个方面概述。
问题四：议一议：你能用中国革命史的具体事件说明“中国共产党诞生后中国革命的面目焕然一新”这一结论吗？（时间约为6分钟。）
学生带着问题阅读课文，自主寻找答案，很容易回答问题一和二。教师给予肯定答案，接着指导学生根据已学知识和课文小字部分尝试回答问题三，并适当进行点拨，强调五四运动对中共诞生的巨大推动作用。共同将完善的答案展示在课件上。
对于问题四，由于题目难度和时间考虑，教师可在课上适当点拨，作为一道探究题由学生课后完成，以作业形式课后上交。“自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新！”引导学生运用所了解的历史知识，从中国共产党诞生后，中国革命有了新的领导阶级，新的纲领，指导思想，新的前途等方面入手，理解其“焕然一新”“新”在何处。中国共产党成立的意义是本课的重难点，通过问题四的探究题设置，使学生进一步认识和理解中共诞生的伟大意义，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
4.小结 引导学生根据本课的内容提纲对本节课进行回顾，加深印象。
5.板书设计：多媒体课件展出三个子目完整提纲。
七.教学巩固与作业。
为了检测学生学得怎样,我将作业设置为两部分: 1.课内：我将本课学习的一些基本史实设置成简单的问题,采用各组抢答的形式达到巩固所学的效果。抢答活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，培养了他们的集体荣誉感和竞争意识。2.课外
习题一：继续完成课内探究题：你能用中国革命史的具体事件说明“中国共产党诞生后中国革命的面目焕然一新”这一结论吗？
习题二：请以“五四精神”为话题，写一篇小短文，结合实际，谈谈你对五四精神的感受理解以及在生活实际中该怎样做。
以上就是我对本节课的理解与设计，不当之处还请专家多多指教，谢谢。
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