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《思想道德修养与法律基础》说课稿
各位专家、领导、老师：你们好！（图片1）
我是文法系的吴鹏，我代表思修与法基课教学团队和大家交流一下这门课的教学情况。我将从以下七个方面进行阐述：（图片2）
（过渡语）首先是课程定位与目标。（图片3）
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格的建设者和可靠的接班人，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此教育部05方案规定其为公共基础必修课，同时，也是为各专业人才培养方案中“培养德、智、体全面发展的高端技能型专门人才”而设立，其中，德育是首要目标，育人为本，德育为先；而且高端技能型人才不仅仅是指具有较强的专业技能，还应该包括较高的思想道德素质。（图片4）
高职思政必修课共三门课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和形势与政策。三门课程侧重点各不相同，共同完成高职学生的思想政治教育任务。本课 1
程是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求，起到了根本导向作用。因此我们设计了这样的课程目标
（图片5）首先是知识目标：通过学习我们希望学生理解五观一体系，即世界观、人生观、价值观、道德观、法治观和社会主义核心价值体系。
通过知识的学习，提高学生的明辨是非善恶美丑的能力、交往能力及自我心理调节的能力。
素质目标则是在前两者基础之上的，逐步提高学生走向社会所需要的思想道德、心理、法律、职业等方面的综合素质。根据学生的不同专业，着重培养学生的不同专业素质，比如：城建系的诚信严谨、计算机系的灵活创新、动科系的吃苦耐劳等精神。(图片6)过渡语:为了更好的实现教学目标，我们对课程设计了这样的理念与思路。
（图片7）要充分发挥这门课是思想教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，让学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感，达到真正的“知行合一”。坚持理论教学与实践教学相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。
坚持课内教育与课外教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团 2
组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
通过两个相结合，把学生的生活也纳入教育的范围，坚持既解决思想问题又解决实际问题，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、社会服务各个方面，从而达到润物无声的浸入式教学效果。
（图片8）根据我们对课程设计的理念和思路设计，我们首先对学生基础和智能特点做了如下分析
（图片9）本课安排在入学第一学期，大一新生，在学习态度上比较端正，但受传统应试教育的影响，他们对政治课存有一些偏见；虽然有较高的学习热情，但意志力薄弱，在学习上吃不得苦。普遍认为政治课实用性差，内容枯燥，难以在短时间内将理论转化为信念。
但困难是有一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。但他们有行动力强，喜欢表现而易于再塑造的特点。所以我们充分运用课内外实践教学方法，增强教学中的直观性、互动性、多样性。
（图片10）根据学生的特点我们对教学内容作了必要的选取和组织安排
（图片11）我们根据以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标的原则，将课本各章节划分为四个板块分七大专题，进行了合理分配，如下表。联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，在每一个大板块后都安排了相应的实践活动和作业，在后面我还将详细说明实践活动。
（图片12）针对这样的内容安排我们采取了与之相应的教学模式与方法手段。
（图片13）1首先我们采用了理论与实践相结合的教学模式。我们采用的是理论与实践相结合的教学模式。四个实践教学内容都与理论教学内容高度相关。入学教育的实践活动是大学生活规划；人生理想教育的实践活动为参观爱国主义教育基地；道德品质教育的实践活动是一系列公益活动；基本法律教育则采用了法律宣传的形式。其中，道德品质教育中的这个系列公益活动是一个大型的，历时两个多月的活动。是我们与廊坊志愿者联盟合作，有多家媒体参与的“西部温暖计划”。此活动我们已经成功的参加了两年。2012年我们为这一活动募捐了近万件衣物，取得了 4
很大的社会反响。
（图片14）为了提高本课程的针对性、实效性和吸引力、感染力，使我们更好的贴近实际、贴近生活、贴近学生，我们采取了融教与学于一体的“六字教学一体法”即：讲、看、辨、读、写、行。
（图片15）讲授是任何一门课都必不可少的，讲是一切课堂教育的基础。我们采用了讲授法、讲演法、讲述法、讲评法等。尤其是学生的课前演讲锻炼了学生的表达能力和仪态气质。（图片16）在课堂讲授时，老师又本着“抓住重点，围绕热点，攻破难点”的原则，做到“透、俗、情、升”四个字。（图片17）看，即直观演示法，看视频。
(图片18)辨，我们通过讨论法、分析法、辩论法、情景模拟法培养学生明辨是非、善恶、美丑的能力。
(图片19)读，通过老师推荐，建议同学们读课外读物，提高学生阅读能力，增加知识，开拓视野。
(图片20)写，通过每次活动后写心得体会，写观后感，写调查报告来锻炼学生的写作能力。
(图片21)行，最后通过一系列的实践活动如：参观博物馆、去复聪学校、特教学校、敬老院、孤儿院等以一系列公益活动来促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、5
培养品格，增加团队意识，增强社会责任感。
(图片22)采用现代信息技术，利用各种教学环境和社会资源(图片23)
4、考核方式设计 全程性评价
考核方式由四部分组成一是平时作业，二是课堂表现，三是实践表现，四是社会调查，各占总成绩的25%。旨在构建多元化、全方位、过程化课程考核体系。
(图片24)通过以上的努力，我们在学生评价中，政治教师的量化成绩名列前茅；在教师互评中，我们相互打分，取长补短，形成了优秀的教学团队；在精品课评选中，我们的思修与法基成为院级精品课；走上社会的优秀毕业生经常感恩我们的正确教育和引导。
(图片25)为了更好的完成教学目标，我们将现有的教学条件做了比较合理的配置。
(图片26)首先我们拥有一批坚持以马克思主义为指导、师德高尚、理论功底扎实、善于联系实际、老中青相结合的教学骨干队伍，其中硕士研究生占64%。此外，教师们每年还去参加省里组织的培训。仅近2年就有累计9人次参加了培训。
(图片27)今年我和郭银花老师参加了在石家庄举办的基础课 6
培训，郭老师还代表我院做了教学交流，是唯一一个做报告的地方高职院校。报告受到了高度评价。
(图片28)通过不懈的努力，我们多名老师获得了多项荣誉。(图片29)
2、良好的实践条件
校内实践基地：影视教育基地，定期播放电影；现代化机房，供学生网上学习。爱国主义教育基地廊坊博物馆、烈士陵园；公益平台：大学城弘德家园孤儿院、廊坊特校、廊坊复聪学校等处。校外实践活动平台：与廊坊志愿者等组织联合举行的“温暖西部”活动
(图片30)
3、丰富的学习资源
文本资源：教材，教参。我们选用系列用书是由高等教育出版社出版的，马克思主义理论研究和建设工程的重点教材，是全国高校思想政治课指定教材。这部教材具有科学性、时代性、开放性和创新性的特点。
(图片31)电子资源：我们在教学中发动教师搜集各种文字、声频和视频资料，在大量收集材料基础上，形成了《思想道德修养与法基》课的数据库。包括教案、课件、说课、推荐学生视频、案例等库。电子资源库为我们实现讲、看、辨、读、写、行六字教学方法提供了强有力的支持，是我们的教学由课内延伸到课外的资源支持。
(图片32)网络资源：我们建立了基础课程网站，链接了国家精品课网站，成立了政治课师生交流群，提供学生自学的资源；政治教师教研群。这些网络资源为我们教学由课内到课外提供了平台支持。
(图片33)为了更好地吸引学生，激发他们的学习兴趣，我们一直采用“精彩首堂课”的理念，就让我以第一部分入学教育部分为例来说说我们的第一单元说课。
(图片34)良好的开端是成功的一半，我们就把第一部分定位于心理疏导为主，理论灌输为辅，轻讲授重效果。于是在目标上没有做过高的设定。知识目标为：认识大学新特点，适应大学新生活；能力上培养学生的独立生活能力、人际交往能力和适应能力；从而提高心理素质，完善人格修养。
(图片35)在课堂导入上我采取了现实对比法。首先设计“缘来在一起”活动。我让同学在课后每人交我一张电子版的照片，在下面写一句对大学的感受，再选择其他三位同学各写下一句对他的印象。并告诉他们在下学期概论课结束时再拍一张，毕业时再拍一张。通过对比，自己就会发现自己的变化，同时也珍惜大学生活中的老师、同学和朋友。
(图片36)在课堂讲授时采用了讲述法和直观演示法。就围绕介绍展开。介绍自己，让学生亲近老师，敞开心扉；介绍学院，8
让学生们尽快了解学校，适应学校生活，这也正是课本第一节的内容；介绍课程，让学生们了解本课的重要性，学习的意义和方法，这正是课本第三四节的内容；最后还要介绍专业，让他们认识到学习的困难同时也要树立学习的信心。真正适应大学的新生活。
(图片37)课堂小结 我采用了分析法和分组讨论法，让学生看图说话。
(图片38)组织学生课下召开新老生交流会，让他们通过师哥师姐了解大学生活。
(图片39)必须弄明白本专业应了解的几个基本问题。(图片40)最后让学生完成大学新生规划表，根据表的完成情况记入考核成绩。
(图片41)今天我们依然还会收到已经毕业的学生或者大二大三的学生乃至大一新生发给我们的短信、QQ留言、微信等，向我们诉说苦恼和我们分享快乐。
而亲近、和谐、融洽的师生关系是我们除了实践与理论相结合之外的又一特色。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人，每位老师都以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，做到了“亲其师 信其道 近其生 育其人”
(图片42)以上是这门课程的教学情况，我们还在摸索中前行，还有很多不足之处，请专家们批评指正。
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