济南的冬天说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南的冬天的说课稿”。
《济南的冬天》说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好！我今天说课的内容是《济南的冬天》第一课时，下面，我从以下几个方面谈谈我的教学设计。
一、说教材
1、课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是我国现代著名作家、人民艺术家老舍先生在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。
第三单元为我们展示了一个色彩斑斓的大自然，这里有美的风景，美的情感，美好的语言„„编者讲将本文安排在第三单元，意在让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。
2、课文解读：
《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文，语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物的描写更是细致入微，可谓“诗中有画，画中有诗。”文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点，接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，最后又写了冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚。文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外亲切自然，富有感染力。在这些认识的基础上，我确定了本文的教学目标和教学的重难点。
3、教学目标
知识与技能目标
（1）了解济南冬天的特点；
（2）学习老舍先生的写景方法；
（3）抓住特点描写家乡景物。
过程与方法目标
在反复朗读的基础上，把握文章要旨，体会作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
情感态度价值观目标
培养学生爱祖国爱家乡的品质。
4、教学的重点、难点
教学重点在于引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行细致描绘的方法。
教学难点则是把握作者情景交融的写法。
二、说教法
1、尊重学生个性，实行个性化教学。
新《大纲》在《教学中重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”因此，根据本课目标和内容，结合学生实际能力，用激发兴趣法、问题引导法、合作探究法进行教学。让学生在教师的指导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。
新《大纲》指出：“语文教学，„„要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”而本文恰恰 1
又是一篇文质兼美的写景散文，非常适于朗读，所以在文章的讲析中我引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，进而让他们说出自己独特的感受，最后用写来升华。
三、说学法
教学是教师和学生的双边活动。因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。
1.主体思维法：让学生自主思考、多思、善思，进而提高其思维能力，拓展其思维空间。
2.小组讨论法：通过相互讨论、相互启发，提高他们的相互协作能力及合作探究能力。
3.反馈练习法：通过适当的练习，能使学生及时巩固所学知识，提高能力，也能让教师针对
学生的学情及时调整教学方法。
四、说教学过程
1、情景导入，激发兴趣
我的导语是这样设计的：“旅客朋友们请注意，2013次列车马上就要进入济南境内，请您做好下车准备，今天我将带您一同领略济南冬天优美宜人的风光。”
【让学生迅速进入角色，以游客的身份感悟济南冬天独特的魅力。】
2、初读课文，整体感知（出示目标，检查预习）
我们首先对济南来个“走马观花”，以便有个大致印象。教师范读第一段，要求学生全神贯注地听，抓住主要语言信息。课件显示问题：
济南冬天的总特点什么？
【教师的范读比录音更富感染力，因此更容易激发学生的学习兴趣，引导学生去感受文章的美，抓住文章的主要信息，这样他们很容易就能概括出济南冬天“无风声、响晴、温晴”的特点。】
3、精读课文，品味赏析（小组合作）
我们大老远跑到济南，专为游山玩水而来，那我们不妨先来看看济南的山。课件显示：
（1）请大家美美地读，细细地品，品出二、三、四段中所写的山可以概括为哪几幅图画？
（2）这些山各有什么特点？
（3）作者通过怎样的方式来表现这些特点?
【引导学生采用自由朗读、齐读等多种形式去读，读出韵味，读出感情，读出自己的感受，读出文句的妙处，在反复朗读的过程中，这些问题的答案也就呼之欲出，也真正实现了让学生自主获取知识这一目的。】
济南号称“泉城”，我们到了这儿，只看山不看水，恐怕要遗憾终生了。走，抓紧时间，看谁水去！不知道这的水又何特色?课件显示：
济南冬天的水有哪些特色？
【采用默读法，要求学生全神贯注地读，勾画能表现济南冬水特色的句子，然后在小组内讨论，最终得出结论。通过学生的自主学习、分组合作，让学生在情境中感受，在自主合作探究中体会作者移情入景，情景交融的写作手法。】
济南冬天的山水确实迷人，但作者仅仅是在向我们介绍这里的优美风光吗？同学们的回答肯定是“不”，那么又是什么呢？
文章的主旨自然而然地就被引了出来———文章借对济南冬天的山水的描写，抒发作者对济南的喜爱赞美之情。
【在学生的朗读，教师的问题引导中，不知不觉间已经是实现了我们的情感态度价值观目标。】
4、课堂练笔，以写促情
出示文题：其实啊，我们巩义也是一个山青水秀的风水宝地，尤其是冬天，景色更是迷人。请大家仿照文中你最喜欢的句子或段落，移情入景，用比喻、拟人等修辞手法，写一写我们
巩义的冬天。
设题目的：让学生学习作者情景交融的写法，抒发自己对家乡、对大自然的感情。
写完后让学生交流，老师予以鼓励，达到本课高潮。
5、反馈练习，归纳小结
让学生说这节课学到了什么？
【让学生自主归纳总结本文要点，不仅实现了再次明确本课的知识与技能目标的目的，同时又提高了学生的综合概括能力。】
6、归纳总结，升华感情
济南的冬天是美的，老舍笔下的冬天更美，那山、那水、那阳光、那白雪，都给人一种美的享受。愿同学们用热情的心去感受生活，用智慧的双眼去发现身边的美景，愿同学们的生活都如花一样灿烂。
时间安排：引入新课（1分钟）――学习新知（30分钟）――反馈练习（8分钟）――归纳小结（1分钟）
板书设计：
济南的冬天
老舍
总特点：无风、响晴、温晴
阳光朗照下的山——慈善
山薄雪覆盖下的山——秀气景中有情热爱、赞美
城外远山——小水墨画
水温暖清亮透明
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