教师资格证高中历史说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中历史优秀说课稿”。
尊敬的各位评委老师，你们好！
我是 姓名，来自大学，今天我说课的科目是历史，我说课的内容是《标题》。我将从以下三个方面展开我的说课：1说教材，2说教法，3说教学过程
首先，我来说说教材，《标题》出自高中历史课本人民版必修专题的第课。本专题的教学重点是参考专题名，而本课通过参考课前提示，体现了参考本课标题。学生已经学习了前一课的标题，这为本课的学习起到了铺垫作用，本课的学习又为以后的课程的基础，所以本节课在专题中起到了承上启下的作用。（这句话视情况而定）
新课标指出，教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。根据本课的具体内容，结合学生的认知结构和心理特点，我将本课的教学目标设定为：
1、引导学生掌握，理解，了解。（借鉴课文的二级标题，分清主次）
2、通过本课的学习，培养学生较为全面地比较、概况和阐述历史史实的能力，培养学生客观评价历史人物的能力，加深对标题的认识。
3、通过本课的学习，培养学生树立民族自信心和自豪感（多用于中国历史），树立求真务实精神和开拓创新意识（多用于外国历史）。（还要视情况而定）
基于以上“三维目标”，我将本课的重点和难点确定为：
重点是：借鉴课文的二级标题。难点是：借鉴课文的二级标题。
第二方面是说教学方法
在教学过程中，为体现“以学生为本”的理念，我将采用合作学习法、问题探究法、比较学习法等教学方法，并准备多媒体设备，充分调动学生的积极性，发挥学生自主学习的热情，以顺利完成教学目标。
第三方面是说教学实施过程
为充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，我将教学过程分为以下五个步骤：
1、创设历史情境，导入新课。我将运用多媒体设备，向学生播放些资料，激发学生强烈的求知欲望。
2、阅读教材，整体感知。我将引导学生带着问题默读教材的重点章节，我设计的问题是1什么是？2如何？3为什么？（问题可借鉴课文的二级标题）。然后分组讨论回答。
3、结合难点，深入探究。引导学生分组讨论我负责点播，并启发他们回答问题。
4、归纳总结，拓展运用。引导学生用列图表、时间轴的方式，归纳总结教材内容，并运用课本知识思考相关问题，我设计的问题是：联系课外实际问题。学生讨论问题，在这个过程中，我进行点评，如果不能有效解决问题，引导学生课下查资料，深入探究。
5、布置作业，巩固提高。引导学生课下复习、练习本课内容，预习新课。
以上就是我说课的内容，感谢各位评委老师！
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