《台阶》说课及教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版台阶教学设计”。
红兴隆局直中学 初三语文教师王辉宇
各位评委：
我今天授课的文题是《台阶》。
《台阶》是八年级语文上第二单元的第三篇课文，是一篇自读课文，是以记人为主的叙事性作品。
本单元教学总体要求是感受课文所表现的形形色色的爱，从而陶冶情操，要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
《台阶》以农民的儿子作为故事的叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干半辈子，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
依据本文特点及本单元教学总体要求，拟定教学目标如下： 教学目标：
1、整体感知课文内容，理解故事情节。
2、把握文章通过细节描写来表现人物的方法。
3、理解父亲这个人物形象特征。培养学生积极健康的心态。教学重点：教学目标1、2。教学难点：关于本文主题的认识。
教学思想：着重于提高学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力。让学生懂得阅读叙事性作品，要读懂文题、读懂内容、读懂作品中的人物，读懂作者。要能抓住表现人物的细节及语言的关键点。
方法手段：通过快速阅读、朗读反复阅读文本，通过由浅入深的问题设计，把学生的思维引向深入。辅助手段，课件。
教学设计：台阶
教学目标：
1、整体感知课文内容，理解故事情节。
2、把握文章通过细节描写来表现人物的方法。
3、理解父亲这个人物形象特征。培养学生积极健康的心态。教学重点：教学目标1、2。教学难点：关于本文主题的认识。教学流程：
一、导入新课：
1、导语：昨天我们学习了朱自清的《背影》，朱自清抓住了父亲过铁路爬月台的背影——这一特写镜头，给读者展示了父爱的无微不致，透过背影，朱自清不仅看到了父爱的深沉，也看到了父亲的老境和人生的艰难。今天我们来学习李森祥的《台阶》，这个故事也给我们讲述了一位父亲，这又是怎样的一位父亲呢？
2、板书文题：台阶
3、简要了解作者，请学生读课文第一个注解。
4、出示学习目标。
二、检查预习
1、读一读，记一记
凹凼（）尴尬（）烦躁（）揩（）黏性（）撬（）门槛（）涎（）
2、解释词语：微不足道 大庭广众
3、用自己的话简要概述故事大意。
4、教师板书课文结构： 台阶低——造台阶——坐台阶
三、再读课文，深入理解课文内容。
1、为什么父亲总觉得自己家的台阶低？
2、为了造台阶，父亲做了哪些准备？
3、新屋造好了，父亲坐在高高的台阶上感受如何？ 学生默读课文，抓住关键语句，在书做好批注。学生交流，教师板书：
地位低——辛苦半生——不自在 要强——勤劳坚忍——谦卑
四、品词析句，深入理解人物的内心世界
1、“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
父亲此时在专注地看什么？想什么？
2、那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
作者仅仅在写深秋的露水和浓重的雾吗？
3、那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
这段是写景呢，还是写人呢？
4、我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 你觉得父亲怎么？
五、概括人物形象：请你用这个句式说一句话，表达你对父亲这一形象的理解。
1、父亲是一个 的人，他。
2、教师总结：
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
六、解读文章主题：
1、父亲艰苦创业，终于造成九级台阶，他的地位真的提高了吗？
2、作者仅仅是在写父亲一个人吗？作者到底要表现在什么？ 学生思考，短暂交流。请学生表达观点。
教师总结：这篇小说固然讴歌了父亲勤劳坚忍、艰苦创业的精神，但更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于农树经济落后，广大农民渴望通过自己的劳动改变贫穷落后的生活状况。
七、比较《背影》和《台阶》在选材立意上的异同之处。
同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，侧重于表现人的情感世界。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，侧重于表现人的精神世界。
板书设计：
台阶 李森祥
台阶低——造台阶——坐台阶 地位低——辛苦半生——不自在 要强——勤劳坚忍——谦卑 农民生存的艰难，农村经济的落后。
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