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游戏作文《掌声的魔力》说课稿
沙集小学朱宜芬
各位领导、各位老师上午好：
下面我把这节作文指导课的教学理念及教学流程向大家说一说。
本次作文教学分为两课时。第一课时指导习作，第二课时修改誊抄。在第一课时的指导习作中，我设计了三个环节，第一、游戏引路。游戏作文以新颖、趣味的形式使学生减少了对作文的恐惧感，增加了它的可接受性。第二、表达口述。这个环节在本次教学中是重点。游戏就是让学生玩得投入、尽兴，但玩过之后的“说”则更重要。所以在游戏前我提醒学生细致观察找红心同学的神态、动作，以及关注自己掌声的变化。游戏后引导思考、交流：你观察到了什么？有什么想法？印象最深的场面是什么等等。要求学生把看到的、想到的说完整、说通顺，在此基础上增加难度，让学生试说整个游戏过程，培养学生语言的次序性及概括性。学生口头交流的过程就是对游戏的回顾，口头交流后又为后面的动笔奠定了基础。第三、练习写作。作文教学的目的就是要提高学生的表达能力，包括口头表达和书面写作。
第二课时修改誊抄。也分为三步。第一、指导点评。教学中运用投影直观地展示学生的习作，教师引导学生围绕习作要点评改习作。是否抓住游戏过程完整地表述出来，是否写清
楚人物的动作、神态以及心理活动。第二、修改习作。通过交流发现问题，进行修改，使作文内容在原有的基础上有更好的表达。第三、誊抄作文。要求坐姿端正，书写工整、认真。
游戏作文只是作文教学的一种手段，对引导孩子的作文起步有很大帮助，让学生对作文产生兴趣，写作水平才能逐步提高。以上是本人对这堂课的设想及拙见。在本次作文教学中还有很多不足，希望各位批评指正，谢谢大家。
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