概括主要内容,体会思想感情说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“概括文章主要内容课件”。
概括文章的主要内容基于课程标准说课稿
今天我说课的内容是小学语文阅读复习——概括文章的主要内容和体会文章思想感情，这节课我将从目标的叙写，评价方案的设计，教学过程的预设这三个方面展开。
一、基于课程标准
根据语文课程标准对五、六年级阅读的要求是：
1、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
二、基于教材
《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定：以通过复习，使学生灵活地运用抓住文章主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果为教学目标；以引导学生通过读文章，体会、归纳整体把握文章主要内容和体会文章思想感情的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，引导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学。
本节以概括文章的主要内容和体会文章思想感情为复习内容，目的在于梳理阅读知识重难点，明确做题方法，达到灵活运用。
三、基于学生
小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已具备了一定的概括文章主要内容和体会文章思想感情的能力，也有着相应的概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，只是学生在归纳整理的环节做得还不够到位，对方法的运用还不够灵活。
因此复习时先让学生自己说说概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，课堂上集中交流，归纳整理，最后再综合运用。
四、基于课程纲要
根据： 六年级《整理和复习》课程纲要 【课程特质】
通过总体的整理和复习，把原来分散学习的知识进行系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的概括主要内容和体会文章思想感情的方法得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到小学语文教学的预定目标。【评价等级】
A、能在自主复习中梳理复习过程，从中感知概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，并能把领会到的方法运用于练习实践之中。
B、能完成对复习过程的梳理，基本感知概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，能较好地将方法运用到练习实践中。
五、基于学业质量评价标准
评价内容：
小学语文阅读复习
概括文章的主要内容和体会文章思想感情 【评价内容标准】
1、能正确总结出概括文章的主要内容和体会文章思想感情的方法。
2、能通过交流、练习，发现、总结概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法。
【水平要求】
A
1.能准确、熟练的总结出概括文章的主要内容和体会文章思想感情的方法。
2.能通过交流、练习，运用规范的语言总结概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法。
B
1.能说出概括文章的主要内容和体会文章思想感情的几种方法。
2.能用比较规范的语言，总结出概括文章主要内容和体会文章思想感情的几种方法。
六、根据以上五项思考，制定本节课的学习目标如下：
目标一：通过归纳整理概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，形成知识的体系。重点
目标二：通过交流、练习，能灵活运用概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，提高复习效率。难点
七、评价任务
任务一：通过整理归纳，全班交流，用自己的话说出概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法。
任务二：通过小组交流，自主训练，将总结出的概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法灵活运用到课内、外阅读中。
八、评价标准
任务一——能准确、熟练的总结出概括文章的主要内容和体会文章思想感情的方法。
任务二——能灵活运用概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法，提高阅读复习效率。
九、评价方法 交流式评价：
通过师生之间、学生与学生之间对话交流，在交流中对学生进行评价。表现性评价：
通过小组交流、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。纸笔性评价：
运用练习题检测学生对概括文章主要内容方法和体会文章思想感情的掌握情况。
十、复习过程
（一）谈话导入，揭示课题。
1、结合课程标准对五、六年级学生的要求，检查学生具备的能力。
2、揭示课题。
设计理念：开门见山，直入主题，使学生尽快的明确本节课的复习内容。
（二）归纳梳理，一展身手。
1、自主回忆老师教过的、自己经常运用的概括文章主要内容的方法。
2、整理方法，小组交流，推荐代表发言。
3、提炼体会文章思想感情的方法。
4、小组合作概括主要内容以及体会思想感情。
设计理念： 先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获，并结合着课内外练习快速掌握概括文章主要内容，体会体会文章思想感情的方法和步骤。
（三）学以致用，拓展延伸。（集思广益）
1、出示课外阅读，自主学习后概括主要内容及体会思想感情。
2、全班交流。
设计理念：此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握及运用概括文章主要内容，体会文章思想感情的方法和步骤。
（四）总结学法，提升能力
1、畅谈收获，明确方法。
2、细心观察，举一反三。
设计理念： 此目的是让学生在掌握做题方法和步骤后，激发学生的创造性思维，明白复习中只要处处留心观察，就会有所收获，从而形成自己良好的阅读习惯。
十一、作业设计
请在综合复习的几篇文章中选择3篇文章，说说我们可以用什么方法概括它们的主要内容，并把它们的主要内容和表达的思想感情写下来。
设计理念：作业设计即巩固了本节课的重点，又进一步训练孩子概括文章主要内容的能力，更激发孩子做阅读题的兴趣。
十二、板书设计
课题扩充 段意合并
概括文章的主要内容
要素串连 句子摘录
方法多样
体会文章的思想感情
分析主要内容
灵活运用
抓住重点词句
分析题目
设计理念：此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
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