《热爱和平》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于热爱和平的演讲稿”。
《热爱和平》说课稿
班沙尔学校李学梅
一、说教材 ：
《热爱和平》是未来版教材《品德与社会》六年级下册第四单元《放飞和平鸽》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好。因此，本节课的教学设计意在让学生了解和平环境中的幸福生活，和谁是最可爱的人。引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，实现自主学习、合作探究的有效性教学，最终达到品社教学的堂堂清。本课为一课时，我展示的一课时的内容。
二、说教学目标：
根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2、能够为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保护祖国领土、保护人民生命财产所作出的重要贡献。
三、教学重、难点：
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
四、学情分析：
六年级的学生，虽然他们身处和平年代，但战争似乎离他们也并不遥远，现在身处和平年代的他们，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对人民解放军是捍卫和平和维护和平的使者也就知之甚少。课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。从而认识人民解放军，懂得世界需要和平，人们反对战争的道理，培养热爱解放军的情感，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。
五、说教法、学法：
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和自主交流讨论法相结合的学习方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、展示的方式，在活动中自主体味、自主探究、快乐学习。
六、说课前准备：
课前要求学生用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们
快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。
七、说教学流程：
（一）触动心灵，企盼和平，激情导入
“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。课堂伊始，我通过复习，让孩子们认识战争的罪恶，激发学生热爱和平的愿望。我是这样设计导语的：同学们，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有
了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读
懂了什么？学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让
我们带着战争中孩子们的企盼，一起放飞和平鸽，珍惜和热爱和平吧！（板书课题。）这样，孩子们在心灵的震撼之下对战争有了直观、深
刻的认识，有效地激发了学生对和平的企盼。带着这种震撼，我们一
起走入第二个环节。
（二）预习检测
1、＿＿是全世界人民共同的渴望。
2、在和平年代里，是＿＿日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有
了安定、＿＿＿、＿＿＿的生活。
3、展示课前布置的作业：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人
们；搜集的人们快乐生活的图片以及用手中的照相机拍下的人们快乐的瞬间。体会和平环境下人们的幸福生活。
4、教师出示图片，让学生结合自己的实际生活描述在和平环境
中人们的幸福生活。
举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；
在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
（三）自主学习
自主学习P77的小故事，然后回答问题：（2分钟）
1、想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平
呢？
2、你还在哪些地方见过和平鸽和橄榄枝的图案呢？说一说。
（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等）
（四）合作交流
1、你想用什么方式来表达对和平的热爱呢？讨论后小组代表发
言。
教师：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道
人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
出示陆军、海军和空军的人民解放军的图片，感受保卫祖国的最
可爱的人。
2、阅读P80，观看图片（多媒体出示）。思考：当你们在明亮的教室里学习和在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节、万
家团圆时，你们知道我们的解放军叔叔在做什么吗？学生描述。
活动中，老师给学生搭建了一个交流的平台，让学生通过各种形
式在课堂上展示自己课前收集到的资料，充分体现学生的主体地位。教师：在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安宁、幸福、快乐的生活。
（五）展示讲解
1、解放军在边疆的生活和心情是怎样的？
2、看完边防战士的日记和家信后，你有哪些感想？你还知道解
放军叔叔的那些感人事迹？看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢
险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。
3、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情呢？
（尽一份自己的力量）
（六）本课总结
在一首歌曲《让世界充满爱》总结本课，让学生懂得解放军不仅
在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边
疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。向人民解放军致敬！世
界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同
肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福
音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们
在朗诵中放飞和平鸽吧！
（七）达标检测
（一）填空题
1.在和平的环境里，孩子可以＿＿＿，老人可以＿＿＿，家庭才
能＿＿＿，国家才能＿＿＿。
2.人们常用＿＿＿和 ＿＿＿来象征和平。
3.人民解放军分为＿＿＿、＿＿＿和 ＿＿＿。保卫着祖国的＿
＿＿，＿＿＿，＿＿＿，保卫着和平的环境。
4.人民解放军的建军节是每年的＿＿月＿＿日。
（二）问答题
1、为什么在和平环境下才能幸福生活？
2、王芳的邻居是位军嫂，请你告诉王芳她应该为这位军嫂做些什么？
（八）布置作业
给解放军叔叔写一份慰问信。
八、说板书：
生动、简洁的板书可以让学生对本科的重、难点有更加直观、形象的认识。加深学生对本课重难点的认识。
战争年代付出生命
解放军
和平年代排除危险困难守卫祖国
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