小班吹气球说课稿（模板14篇）

教学课件时间：2023-11-25 18:08:38 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 教学课件】

跆拳道是一门强调礼仪和技术的武术运动。写一篇完美的总结需要我们充分地了解所总结的内容，做到客观公正。在这里，我们可以看到不同领域的总结经验和方法。

小班吹气球说课稿篇一

我们平时都是用嘴巴吹气球的，可今天却是可乐和雪碧来吹气球，可乐和雪碧不是都是来喝的吗？让我们看看它们怎们吹气球吧。

我们需要的实验材料是：穿着一身绿色连衣裙的雪碧，一身全是黑色衣裳和裤子的可乐，还有一个粉色的气球和一个黄色的气球。

大战开始了，现在请雪碧登场。老师先给雪碧的头上戴了一顶粉色的“帽子”――气球，然后使劲地摇着雪碧。雪碧中那不可计数的白泡沫一涌而上，一直往上冲去。雪碧姑娘把那个白泡沫顶了上去，气球慢慢变成了一个小葫芦形。可是雪碧姑娘这时挺不住，竟漏气了，最后气球变成了一个粉粉的草莓味棒棒糖了。雪碧头上的气球耷拉着脑袋，最后又慢慢地挺了起来。到可乐上场了，老师把黄色的气球套在可乐的头上，只是轻轻地摇了几下，那咖啡色的泡沫一下子就冲了上去。可乐头上的气球先变成了一个小葫芦，又很快变成一个可爱的胖娃娃。老师拉了一下顶端，气球竟然变成了一个黄色的保龄球瓶，可爱极了！原来可乐和雪碧比，还是可乐的气足啊！可乐站在雪碧的旁边高傲地抬起头来，而雪碧却伤心地低着自己的头，不好意思。

可乐和雪碧都是碳酸饮料，摇一摇会产生二氧化碳。所以可乐和雪碧吹气球跟我们人用嘴吹气球是一样的，吹出来的都是二氧化碳。

小班吹气球说课稿篇二

今天我们玩了个游戏，名字叫：吹气球。这你一定都不陌生吧？现在，我就给你们介绍一下。

一天，我们在教室里叽叽喳喳的讨论一个问题，问题就是：今天老师讲什么课？这时大门一开，老师走了进来，笑眯眯地坐在了椅子上说：“今天我们做一个好玩的游戏”，老师神秘地说。我们又小声地问：“什么游戏”？这时老师拿出了一些气球，我们用火眼金睛一扫，噢！老师原来是让我们吹气球呀！可是老师说：“游戏规则是这样的，你们一起吹气球，谁先吹破了，别人就不要吹了，那吹破气球的人就赢了。

第一组同学开始吹了，过了一会儿，只见气球先是慢慢的变成一个鸡蛋，又变成一个大鸭梨，最后变成一只大西瓜。气球一直在膨胀，我们的心也跟着膨胀。不一会儿，只听“砰”的一声，啊！原来是一只气球爆了呀！没想到的是，胜者竟然是一位小女生。“吹爆气球时害怕吗”？“你有什么获胜感言没有哇”？“那你吹爆气球有什么感觉吗”？我们像一位位记者追着这位获胜者问个不停。老师说：“安静，安静，现在我们请第二组的同学出来吹气球。”我用刘翔的速度冲了过去，拿着气球就开始吹，当老师说开始时，我就已经吹一半了，其他人也不甘示弱，就在我马上要成功时，“砰”，别人的气球爆了，随后又听到“砰，砰”两声，这可真是世界第八奇迹呀，一炮三响！我回到座位上时，觉得自己都要缺氧了。到第三组了，因为他们是最后一组，经验和技巧都比前两组积累得多，吹的气球都很棒。

下面的观众特别有意思，每当爆一个气球，他们就会发出一阵尖叫声，他们也会变脸，一会儿目瞪口呆，一会儿指指点点，一会儿赞叹不已。

这就是我们的吹气球比赛，怎么样？心动了吧？心动不如行动，你也试试吧！

小班吹气球说课稿篇三

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

【活动过程】。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。

1、第一遍欣赏故事(看图片)。

2、第二遍欣赏故事。

(1)说说不同气球的颜色像什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。

孩子们一起来找找朋友吧。

【活动反思】。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班吹气球说课稿篇四

冯老师说：“同学们，我们今天来玩吹气球吹气球游戏。”听到这句话，我们高兴的大叫起来。

冯老师小心翼翼的从柜子里拿出来了一袋气球，有的同学大声说：“这袋气球五光十色，太美丽了。”有的同学说：“颜色鲜艳我喜欢。”还有的同学说：“五颜六色的气球就像一朵朵鲜花一样。”

冯老师又说：“我们的游戏规则是三分钟内吹爆气球数最多的小组取胜，如果都没有爆破那就是气球吹得最大，最多的小组取胜。用猜拳的方法选出比赛选手。”学都们都争先恐后的举手。

冯老师还说：“一大组某某某。，二大组某某某，三大组某某某。”当冯老师叫到我的名字时，我特别害怕。我害怕的是：如果我把气球吹爆了伤到我怎么办？可我还是勇敢的加入了比赛。我吹着吹着气球不小心飞走了，我又去拿了一个气球。我吹着吹着气球变成了一个圆鼓鼓的大皮球，接着气球又变成了一个碧绿色的香梨。我旁边的王谊康的气球被吹成了一个排球大小。我连忙躲开，只听见一声“砰”的巨响，他的红气球爆了，我吓得目瞪口呆，还有的同学吓得心里怦怦直跳。

今天太开心了，回家我要和爸爸妈妈一起玩这个吹气球的游戏。

小班吹气球说课稿篇五

引起幼儿的兴趣：“我们来把我们的'美工区装饰的漂漂亮亮的好不好！”

（二）进行部分。

1、通过观看课件，引导幼儿了解热气球的大小、颜色、形状、结构等。

重点提问：

（1）你们看到了什么颜色的热气球？

（2）都有什么形状的热气球？

2、支持、鼓励幼儿观察和摆弄热气球。

教师：“你们去选一个自己喜欢的颜色的热气球。”

3、支持、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来为热气球装饰。

要求：选择自己喜欢的颜色；颜料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清洁等。

4、幼儿展示自己的作品，并向教师、幼儿介绍。

教师：“装饰完的小朋友与老师和其他小朋友一起分享好吗？”

（三）结束部分。

将幼儿装饰好的热气球装饰起来。

教师：“看！我们的美工区漂亮吗？快给自己鼓鼓掌吧！”

小班吹气球说课稿篇六

当你看到《瓶子吹气球》这个题目是不是好奇呀？瓶子怎么会吹气球呢？别着急，就让我来告诉你吧！

在这个阳光明媚的星期三下午，老师和我们一起做了个科学实验。老师先准备了一个空瓶子，一个漏斗，一个气球，一瓶白醋和一袋小苏打。在实验之前，老师让我们尝了一下小苏打，我不敢尝，我的同学胡豫博尝了一口，他连忙皱着眉头喊：“咸死我了。”逗得同学们哈哈大笑。老师又让我们闻醋的气味，我们觉得一股酸味好难闻。

实验开始了，首先，老师往空瓶子里倒入三分之一瓶白醋，再把漏斗放在气球口上，接着往气球里加上一勺小苏打，然后把气球套在瓶口上，我们瞪大眼睛，伸长了脖子认真地看，等待奇迹出现。最后，老师一边说：“见证奇迹的时候马上要到了。”一边把气球里的小苏打慢慢倒进瓶子里，这时，透明的白醋变成了乳白色，里面冒着像泉水般的小泡泡，也像煮沸的水，又像小鱼吐出的泡泡，仔细一听，还发出“呼呼呼”的响声呢！气球先是瘪的，后来像乒乓球，像灯泡，最后像甜瓜那么大。我们欢呼起来：“气球吹大了。”

最后，老师给我们讲气球吹起来的原理，我们终于明白了：小苏打里的碳酸氢钠遇到了醋酸，两种溶液在一起，生成二氧化碳。原来，会吹气球的不是瓶子，而是二氧化碳。

小朋友们，你们知道瓶子为什么会吹气球了吧？

小班吹气球说课稿篇七

一推开教室门，就看见了讲台的袋子里，装满了五颜六色的气球，有粉的、黄的、绿的……原来，今天我们要吹气球呀！

第一位上场的是张子涵。他鼓起腮帮，一吹一吸的，脸很快就红了。不过，气球也在慢慢发生着变化。先是像个小草莓，接着变成香瓜了，慢慢地像个大西瓜，最后变成大冬瓜啦！我们吓得都捂住了耳朵。可是，就算张子涵吹得再大，气球就是不爆炸，气得他又叫又跳！

瞧！施语大步流星地走了上来。她气球也越吹越大，突然，“砰”的一声，她的气球居然爆炸了！她自己也呆住了，等到下面响起了一阵惊喜的叫声，这才回过神来。施语真是幸运呀！

到我上场了，我也像他们一样使劲吹了起来。可是，我的气球怎么也吹不大。台下的“捣蛋鬼”一个劲地说：“快下来，快下来吧！”他这一闹，我的倔脾气却上来了，暗下决心：一定要把气球给吹成大西瓜！于是，我憋足了劲，气球似乎被我感动了，终于发生了变化，慢慢地变成了一个大大的西瓜。最后，等下了台，我才发现我的气球破了一个洞，漏气！瞬间，我觉得自己好厉害呀！

还有一个比我更不幸的人，叫张子涵。当他发起第二次进攻的时候，气球被吹得像一个巨无霸鸭梨，可就是不爆炸。然而，当老师帮张子涵系好之后，不知怎么的，他的气球竟然爆炸了！张子涵可真是一个十足的“倒霉熊”呀！

小班吹气球说课稿篇八

一、教案设计：

学生分析：

现在的孩子大多是独生子女，他们在“独享”“独占”的环境中逐渐养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，特殊的家庭地位让孩子表现出任性、自私的品质。尤其是小班幼儿，他们入园前生活在家庭的小天地中，没有分享意识，自我为中心表现尤为突出。众所周知，分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现、是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，在幼儿的发展中，分享行为具有十分重要的意义。幼儿的分享行为是后天形成的，正确实施幼儿分享行为的教育策略可以促进幼儿的心理健康发展。而小班年龄的幼儿又是非常好模仿的，我借助胖熊这个角色为幼儿树立榜样，通过它分气球的故事强化幼儿分享行为，培养幼儿分享观念。

目标设计：

1、感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。

2、乐意与同伴一起玩，体验集体活动的快乐。

过程设计：

一、体味一起玩气球――用一一对应的方法感受一样多。

1、观察气球。通过对猜想圆形会是什么的方式，出示气球。

2、幼儿操作、交流――动物好朋友一起玩气球的方法.

二、胖熊分气球――用一一对应的方法，比较物体数量上的差异。

1、听故事《胖熊分气球》。借助多媒体课件的演示讲述故事前半段：胖熊将气球一个一个分给小动物。

2、创设问题情境：气球少了，动物多了，怎么一起玩?

三、交流讨论玩气球――感知物群与物群的一一对应。

资源设计：ppt多媒体课件;“好朋友玩气球”的操作材料(故事人物背景图、可移动粘贴的气球)。

评价设计：教学目标达成度、教学内容适宜性、教学效果、教师素养。

二、课堂实录。

师：猜想圆形会是什么?幼：苹果、太阳、镜子。

师：出示气球，这些气球是什么样的呀?(开放性的问题可以让幼儿依据自己的经验从气球的形状、颜色等不同的角度进行回答)。

小结：对呀，有红色的气球、黄色的气球、绿色的气球、蓝色的气球，还有紫色的气球。

师：小胖熊要和小猪、小狗、小兔、小猫一起玩气球，他们会怎么玩呢?

师：你们有什么办法吗?把你们的办法记录在这张纸上吧。

胖熊手中的气球是可以逐个取下进行粘贴的，便于幼儿体会气球与动物的一一对应。

师：分享：小动物们是怎么玩气球的?师：来了几个朋友?(小狗、小兔、小猪、小猫)小结：你们的方法都是给一个小动物一个气球，气球不多不少，和动物一样多。

师：胖熊是怎么和好朋友玩气球呢?(让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。)。

师：小猪怎么了?它为什么哭呀?(强调紫色的气球爆掉了)。

师：还有哪几个气球是好好的?哪幅图是剩下的那些气球?

小结：你们真聪明，知道紫色的气球爆掉了，就没有了，所以就只剩下了黄色的、绿色的、红色的，还有蓝色这四个气球了。

师：现在只有几个气球了?小胖熊和朋友们又会怎么玩气球呢?(引导幼儿用一一对应的方法感受不一样多)。

师：你们还是用分气球的方法，一个动物一个气球，怎么总是有小动物没有了?

小结：原来，小动物还有五个但气球只有四个，气球少了，动物多了。

师：气球少了，动物多了。看看胖熊会怎么办?(鼓励幼儿尝试突破用一一对应的思考方式)。

师：当气球少了，动物多了，怎么一起玩?(幼儿交流)。

师：想想还有什么办法是可以让所有的小动物都玩到气球的呢?

三、专家点评：

本活动主要有以下几个亮点：

1、视角独特，设计巧妙。胖熊分气球是个关于小胖熊与同伴玩气球的故事。这是个比较传统的语言教学活动内容，一般教师都会将目标定位于理解故事内容，体验有朋友的快乐。活动过程也多是在欣赏完故事的基础上说说“不同气球的颜色象什么?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?”等问题。但在张老师的这个活动中，她选择了一个全新的视角----感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。从活动的最初环节用一一对应的方法感受一样多，到之后的用一一对应的比较方法，感受两群物体数量上的差异，以及最终尝试让幼儿将气球看做一个整体，动物看做一个整体，忽略这两个物群的具体数量，将物群与物群进行一一应。这不单单是对幼儿数概念运用能力的提升，更是将分享从最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。而这样一个逐步递进的过程，正是巧妙的依托在了“胖熊分气球”的故事情节之上，可见教师在活动的选材及设计上进行了认真的思考。

2、关注幼儿，放低结构。二期课改讲求以幼儿发展为本，注重的是幼儿的能力的培养，教学活动也从过去的重教转变为现今的重学。而集体教学活动作为高结构活动往往容易出现教师主导把控过多的现象，尤其是逻辑性较强的集体数活动。因此，张老师注重为幼儿搭设低结构的操作平台。例如为幼儿提供可自由粘贴的操作纸让其在低结构的操作中用一一对应的方法感受一样多。因为，幼儿学习数学，不是为了让幼儿获得有限的数学知识，而是要让幼儿学会思维的方法，所以，在活动中，教师一定要为幼儿创设让幼儿探究的机会，因为只有幼儿亲自探究，他才会学会思考、辩证，最终获得有益的经验。

3、把握细节，经验渗透。在活动的实施过程中，张老师也比较注重细节的把握。例如，在讲述一一对应分气球的同时借助多媒体课件的演示，让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。当气球的数量发生了变化时，插入一个寻找剩余气球的过程，引导幼儿运用排除法找出正确答案。

四：自我反思：

总结这次的教学，我觉得在选材方面适合小班幼儿的年龄特点，对于孩子终身发展是有益的。由于小班幼儿对动画、卡通特别感兴趣，我自制了动画课件、ppt，这样比较容易吸引幼儿的注意力。整节课情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点，幼儿能掌握，达到了教学目标。

幼儿操作环节，在这一环节中，气球的数量与动物的数量是相同的，既两个数群数量一样多。因此，幼儿能通过自主操作一个动物玩一个气球用一一对应的方法感受一样多。这是最初级的分享----均分。最后环节，在这个环节中，教师通过问题情境的创设，为幼儿树立了分享的榜样，提高了他们的分享意识，强化了他们的分享行为。因为这样的分享对于幼儿来说，较之均分更具有难度，已达到分享的更高境界----共享。当然，在这里教师不必要求孩子说清楚其中的对应关系，只要他们能认可气球可以大家一起玩，乐意与同伴一起玩，不再局限于独自占有，那么这个活动的价值也就得到了体现。

小班吹气球说课稿篇九

在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。

1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。

3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。

重点：让孩子掌握吹气球的技巧。

难点：通过操作知道气球的饰作用。

气球若干、水、毛线、胶带。

1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。

2、老师出示元旦热闹的图片。

3、指出气球并出示。

1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。

2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？

3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。

4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。

5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。

6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。

游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。

引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。

“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的.积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。

整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。

小班吹气球说课稿篇十

胖熊分气球这一故事讲了胖熊把自己所拥有的气球分享给自己的伙伴，与他们一起分享玩具的良好美德，小班这一年龄段的幼儿非常喜欢模仿，在本次活动中可以借助胖熊这一主人公为幼儿树立榜样，通过胖熊分气球的故事来强化幼儿在日常生活中的分享行为，培养幼儿的分享观念。

在本次活动的开始部分我逐一出示五只气球，引导幼儿从气球的'颜色上联想不同颜色的气球，让幼儿能够大胆的说出自己的想法，并请幼儿跟随老师一起来数一数一共有几只气球，从而引出故事《胖熊分气球》。在讲故事的过程中我按照胖熊分气球的顺序逐一出示吹好的气球，在讲到小猪把气球吹爆时出示紫色气球的碎片，加深幼儿对于故事情节的印象。在这一环节我通过让幼儿多次听故事，多次的回答问题让幼儿循序渐进地理解故事内容，挖掘胖熊和伙伴们的心理状态，感受胖熊乐于分享的美好情感。在活动的最后一个环节我请每个幼儿都去拿出自己带来的玩具玩耍，然后观察他们在玩玩具的过程中有没有分享这一举动。经过观察我发现有少数的小朋友会把拿自己的玩具与别的小朋友一起玩，一些小朋友是从头到尾一直在玩自己的玩具，还有一些小朋友会把自己的玩具与别的小朋友的交换着玩。

经过这一活动我发现分享这一举动不可能单单通过一个活动或一个故事就能让幼儿一下子做到，也许经过这一活动他们理解了分享这一举动，但到了真正要做的时候还是会做不到，所以要让幼儿真正的去做这件事，还是要在日常生活中慢慢的渗透，让幼儿慢慢的接受这件事，让他们认为这样做事理所当然的。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班吹气球说课稿篇十一

明媚的阳光，湛蓝的天空，就正如大家的心情——万里无云。想要知道我们为什么这么开心吗?哈，那就继续往下读吧!

事情是这样的：在上午，老师给大家上了一堂课，先告诉我们要学会观察之后，继而话锋一转：“接下来我们玩一个游戏吧……”老师话音刚落，就有一大批同学跃跃欲试了。“机不可失时不再来哦!”老师还来了这一句。最后，参加比赛的有三组：男生组、女生组，还有……男女混搭组。当老师宣布比赛规则时，着实令人大跌眼镜：一组两位同学，一个负责吹气球(要吹得尽可能大)，另一个则负责用办法将气球弄破。老师一组发了两个气球，随即一声令下：“比赛开始!”

听到声音，大家个个都争先恐后地吹起气球。只见男生组的一名同学鼓起腮帮子，率先吹起了一个小…气球，正准备扎起来，老师提醒道：“尽可能大哦!”他只好悻悻地将气球继续吹着。“砰”的一声巨响，怎么回事?原来是女生组的一名同学将气球华丽丽地“跺”了。如此强悍的方法，不禁让人感叹：可谓“巾帼不让须眉”啊!

再看男女混搭组，是男生在吹气球。因为他们拿到了一个长气球，所以吹起来十分的吃力，两边脸颊都红了，一旁的女生也正焦急地看着他。刚吹起一点，不料又瘪了下去，女生看着都“脚痒痒”了。“哈哈哈”大家笑了起来。你可别误会，不是笑这位同学气球吹不起来，而是，笑另一位呢。还记得刚刚那位气球吹小了的男同学吗?他呀，竟然自己踩爆了气球!omg!他是激动得忘记规则了吗?没办法，他只得在一阵哄笑之中，顶着一脸的无可奈何，重新拿了个气球。

女生组的进展可就十分激烈了，那位吹气球的女生肺活量简直惊人!不一会儿，那条长气球就成型了，另外一个女生连忙接过气球开始打结，又迅速放到了地上。奈何没有绑紧，气球“嘶溜溜”地冒了一节气，还好那位女生眼疾手快，及时抓住了气球才避免了“厄运”的发生。而男生组就没有那么幸运了——摊上了一个“调皮的气球”。

什么?你不信气球会“调皮”?哈哈，那就错啦，不信你看：这个气球，刚刚要被踩爆时，刺溜一下，气球滚到了另一边，那位男生只好又转移方向，一脚又准备下去……呃呃，气球又滚了……他哭笑不得，这气球咋就这么喜欢和人“作对”呢?!不过，经过他们“不懈地努力”，气球终于爆了。当他们迅速吹起第二个气球准备踩爆时，“砰”的一声，女生组率先“坐”爆了另一个气球，游戏结束!

虽然游戏已经结束了，但是大家仍旧沉浸在刚刚游戏带给我们的欢乐中。为什么我们会感觉有趣呢?当然是因为我们认真观察了选手们的动作神态。正如苏霍姆林斯基所说“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧最重要的能源。”是的，我们在生活中，要学会观察，观察得透彻了，事情才能做好。这样对于以后做事也有利。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班吹气球说课稿篇十二

大班安全课说课稿怎样预防火灾含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法，了解火灾发生的多种原因，知道在平时生活中不能随便玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要注意安全，以防火灾，培养幼儿的防火意识，学习多种逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力，快来看看幼儿园大班安全课说课稿怎样预防火灾含反思教案吧。

今天我为大家说课的题目是《怎样预防火灾》，这篇课文选自《中小学安全教育》一书中的第六章第一课。根据幼儿对身边所有事物所产生的好奇心、以及想模仿等特点，随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具有一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。作为一名幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关知识。

火灾是幼儿生活身边经常发生的事情，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。在我们身边也时有火灾发生。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命由为重要。让幼儿了解火灾发生的种种原因以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在平时的生活中不能随便玩火，培养他们的防火意识，学习在火灾场景中正确的逃生技能和拔打火警电话119求助等方法。所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义非常重大。让他们在通过课件图片学习和模拟练习中学会防火知识，提高他们的安全意识。

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况把学习目标定为以下几点：

1.了解火灾发生的多种原因，知道在平时生活中不能随便玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要注意安全，以防火灾。培养幼儿的'防火意识。

2.了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法。

3.学习多种逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

根据课文目标，我把学习重点定位于：了解火灾发生的各种原因，正确拔打火警电话119。

本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃生的方法和技能。

我决定先通过看多媒体课件来展示，再以游戏的方式进行正确的演练。使教学活动更生动、形象，集学习于游戏之中。

说教法：

活动过程：

以猜谜语的形式，引出课题。

通过展示课件图片，让幼儿认识火是什么样子的。

在展示图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和发展所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来帮忙(展示火的用途图片)。倘若利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火知识，减少、杜绝火灾的发生。(展示火灾图片)经过观看图片之后，组织幼儿讨论火的用途和危害。并请幼儿说出火的用途有哪些?火对人类的危害又是什么?大班的孩子已有一定的思维能力和分析能力，在此，我将他们分为男女两组，以提问的方式让他们讨论并回答问题。(事先我会准备一些小礼物)教师鼓励孩子想办法，发散思维，切合身边用火实际来回答提问。答对的一方就奖励一份小礼物，这样有助于孩子们更积极的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。

课件展示打火机、火柴等火源;灭火器、消防车等灭火工具;以及防火安全标识让幼儿们辨认和识记。

出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火知识。

进行火灾模拟演练在模拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃生的相关知识。(比如拔打全国统一火警电话119，将发生火灾的正确地理位置告诉消防队员;告诉他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服或湿毛巾向外冲;浓烟弥漫时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍匐着沿着墙壁边缘向外逃生;如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进行自救。

将班上孩子分为6个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到卫生间迅速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在老师的指引下往安全通道指示牌方向沿着墙角匍匐前进，进行逃生训练。(当然，在做模拟演练之前，我会事先做好安全工作，杜绝演练时发生安全事故)通过这节课的学习，让幼儿明白在生活中应正确使用火源。掌握怎样去预防火灾，时刻做到警钟长鸣，不乱玩火。我的说课完毕，谢谢大家!

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

-->

-->。

小班吹气球说课稿篇十三

各位老师：

一、说教材。

（一）说设计意图：

幼儿园安全教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿学会保护自身的安全，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。气球是每个孩子们都喜欢的玩具，但是小朋友却不知道用嘴吹气球的危害有多大。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验。知道发生意外时的处理方法。所以我设计了这一课。

（二）说活动目标：

1、学会吹气球的正确方法，知道吹气球往嘴里吸。

2、知道发生意外时的处理方法。

3、发现事物规律，保护自身安全。

（三）说活动重点难点：

二、说活动动准备：

旧塑料袋。各色气球纸箱教学一体机。

三、说活动过程：

1、我是通过游戏导入的用旧塑料袋装满空气使袋子膨胀后，把袋口扎紧，如气球状。让宝宝拿着这个“空气宝宝”，自己向上扔并连续拍打，或与小朋友对拍，“空气宝宝”下落后，再扔再拍，重复进行，最好不要使其落地。

2、引导幼儿学习让小朋友们说一说童童是怎样玩气球的？

他在玩气球时发生了什么事？

童童小朋友在吹气球，吹着吹着，吸了一口气，结果把气球吸进了喉咙里。