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《音序查字法》说课稿
字典是知识的源泉，无声的老师，学会查字典，不仅是一门技术，更是一种能力。结合二年级的知识点，我将微课的教学内容确定为《音序查字法》。其目的就是为了教会学生掌握音序查字的方法。
由于之前学生就已经学习了部首查字法，因此导入环节中，由部首查字法的意义入手，提出“当我们遇到不会写的字时怎么办？”这一问题，从而引出教学的课题。并对音序查字法的意义进行说明，使学生理解音序查字法的用途。
第二个环节是要弄清楚学习音序查字法的两个关键，即所查字的音节和这个音节中的音序。音节对学生来说基本上没有什么问题，但音序很多学生容易弄错，因此，需要着重讲解。首先出示《汉语拼音字母表》，用红色和黑色将其中的大小写字母区分开，使学生容易分辨，再复习汉语拼音字母表歌来唤起学生对汉语拼音字母的先后顺序的记忆。然后对照《汉语拼音字母表》告诉学生表中红色的大写字母就是音序。接着明确告诉学生音序就是音节中第一个字母的大写字母，在以往的教学中发现有些学生分不清声母和音序，通常会以为音序就是声母，为了减少甚至是避免这种情况的发生，特别进行举例，写出三个翘舌音的音节，提出音节中的声母和音序进行比较，让学生了解到当中的声母是两个字母，而音序只是一个字母，并且是大写字母。
在学生掌握好了学习音序查字法的两个关键后，进行第三环节用音序查找汉字。教学时，以查找“河水”的“河”为例。第一步，找音序，先明确音节he，再从音节中找出音序H。在“汉语拼音音节索引”中按音序顺序找到大写字母“H”。在这过程中在ppt上出示字典的相应页码，运用红色的圆圈与箭头，配合文字进行展示，变抽象为直观，利于学生更好的掌握方法。第二步，找对应的音节，考虑到现在字典的版本很多，有些字典的“汉语拼音音节索引”中的音节是带声调的，有些是不带声调的，所以就指导学生根据自己的字典找到he或hé。第三步，找音节页码，用红色的横线平行标出汉字及后面的页码，学生就能直观地看出找音节页码方法。第四步，找所查的字，指导学生翻到相应的页码后，找到音节“he”，在音节“he” 的下面按四声的顺序开始找，找到第二声hé,然后逐一对照意思就能找到“hé水”的“河”。在这里，强调对照意思寻找，因为汉字中的同音很多，只有根据汉字的意思才能准确找到相应的汉字。
通过这四步的教学，学生就能掌握音序查字的方法，为了巩固学生的记忆，最后用一首儿歌来总结音序查字的方法，帮助学生在课后进行练习，从而形成能力。
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