六年级下校本教学工作总结（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级下教学工作总结”。
第1篇：六级校本课程教学工作总结
一年级校本课程教学工作总结
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授《晋源史话》这门功课，我将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握这门功课，如何让学生喜爱这门课程。
根据我校的整体安排，把校本课程活动安排在每周二下午进行。我开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。通过上网查找资料等，让学生在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。
根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的基础等情况，利用自己串讲的形式极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑的能力。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。
总之，我会努力将我校趣味思维训练校本教研推向新的高度。
六年级校本课程教学工作总结
姚村镇实验中心小学校
冯利英 2014.6
第2篇：下六年级校本课程教学总结
2011年上学期六年级校本课程教学总结
执教者：陈胜
校本课程是本校根据本校情况编制的课程，要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习校本课程的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。教学工作即将结束，为了能在来年提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、取得的成绩及主要做法：
认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施校本课程新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在校本课程的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是校本课程学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习校本课程应该是他们主动参与和能动的过程。把校本课程课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到校本课程学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在校本课程学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的校本课程现实能够转变了学习探究的校本课程规律，从而使学习在校本课程的实验操作过程中体会着校本课程规律有存在，体验着校本课程知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在校本课程学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、在今后的教学中，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习校本课程的积极性和兴趣。
2、充分利用好学校的校本课程实验室，尽可能的去校本课程实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
3、注重学生课外的拓展研究，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将校本课程课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
在教学工作中难免有缺陷，但我会力争严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。
第3篇：六级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划
六年级校本课程教学计划
一、教材分析：
文体综合活动注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理。结合学生的认知水平与国家教育部倡导的阳光体育运动，注重提高学生文体活动的兴趣，为学生的全面发展提供良好的条件。生命与健康常识，全面贯彻党的教育方针，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。同时也要组织学生学习环境教育，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
二、学生情况分析：
六年级三班有学生66人，由于学生的来源、家长对于教育的重视程度的不同而导致水平差异比较大，所以教师应该能做到分层教育。六年级学生经历了几年校本课程的学习,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学习科学兴趣浓厚,能主动参与学习,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段，因而这一时期
对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。
三、教学目的：
1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；
2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；
3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度。5、帮助学生学会保护自己，应对突如其来的不测与灾难。6、帮助学生养成良好的生活和行为习惯。四、教学措施：
1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
4、在教学中，应是根据六年级学生的特点，创设各种生动 活泼的活动，强调从活动中学习。
6、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式，充实教学过程。
7、重视学生的学习与生活和社会实践的联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
8、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
9、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。五、教学进度
第一周至第三周1、趣味折纸 第三周至第五周2、手工 第六周至第八周3、修旧利废
第九周至第十二周4、保护人类生存的环境 第十三周至第十五周5、制作植物标志
第十六周至第十七周6、实践活动：植物挂牌
一、欣赏剪纸作品
教学目标：
1、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生热爱我国的传统工艺和生活。
2、结合课本上的理论知识联系实际，指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。
3、鼓励学生在学习的过程中，运用美术知识进行创作，学习创新，互相帮助，整体提高自身素质。
教学重点：掌握剪纸技法、剪纸创作 教学难点：剪纸创作
教具：剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 学具：课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 教学过程：
一、按常规组织教学 二、导入新课
教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？
教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸，喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天，我们就一起来学习剪纸方面的知识。
三、授新课：（一）、提出问题：
1、什么是剪纸？
2、剪纸为什么深受人们欢迎？其用途是什么？ 3、学习剪纸有什么意义？（二）、欣赏剪纸作品
教师：这是我在传统剪纸的基础上，创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。
第一幅：《傣楼小卜少》——这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题
材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创新之处：现代感强。[板书]单色剪纸
第二幅：《十二生肖之牛》——这是一幅套色剪纸（也叫多色剪纸），用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物，采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并加入了光影效果。最后，根据要求衬托各色彩纸。创新之处：采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。[板书]套色剪纸
第三幅：《十二生肖之猴》——这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方帖上透明胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创新之处：即：套、染。[板书]套染
第四幅：《十二生肖之兔》——这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品，看上去很精致，显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。
另外一种创新方法是分色，即物象可以随作者感受进行多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。[板书]分色
（三）、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培养学生兴趣。
（四）、解决问题
1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。
2、剪纸为什么深受人们的喜爱？有何用途？ 3、学习剪纸的意义？ 四、课堂练习
1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。
2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题及时向老师提出。
五、课堂小结：同学们，本节课欣赏了一些剪纸作品，你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗？课后找几幅剪纸作品，上下一节课时带到课堂上参考进行创作。相信你们能行。
六、布置下一节课要带的工具和材料
二、趣味折纸鱼
一、教学目标：
通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强
学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。
教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。
教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。
二、作业要求
用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成一幅画面。
三、课前准备
1、教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。
2、学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。四、教学过程：
1、出示挂图（学生欣赏）
2、下面老师教你们折叠鱼的两种方法。板书：趣味折鱼。
3、师：示范第一种折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）师：其实这两种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。
（1）、学生练习（2）、分组比赛
师：分为五个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。
4、评比：评出获胜的一组，表扬。5、师小结。
五、布置作业：同学们，自己回家制作一幅漂亮的鱼图。
三、手工制作——天鹅（折纸）教学设计
教学目标
1、知识与技能：了解有关天鹅各方面的知识，学会用纸折制天鹅。2、过程与方法：
通过收集资料、自主探究、合作学习，培养幼儿的创新精神和实践能力，提高幼儿的综合素质。
3、情感和价值观：
使学生体会到成功学习知识的愉悦。懂得天鹅是国家重点保护动物，保护环境。
教学重点和难点：重点是折制天鹅。难点就是引导学生把这节课再创新、升华。
教学器材：多媒体、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。
教学过程：
一、小小魔术，诱发学习
1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。
2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。3、看着图片，谈话：有关天鹅我所知道的。
4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？ 二、自主探究新知（放轻音乐）
1、观察步骤，或者根据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！
2、教师观察每位学生折的情况，适当的引导有困难的学生。3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励）三、合作交流、探讨 1、谈自己折制成功的方法。
2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生？
3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。（生生互动，师生互动）四、分享成果
1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料，在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！
2、学生之间进行简单的评价。
3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导幼儿把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻音乐）
五、再创佳绩（拓展）
1、让每位学生都有“用武之地”。用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳……创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来……
2、欣赏歌、舞、写作（读）。
3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。六、总结延伸
1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学习，从各门课程中学习综合实践活动，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。
2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。
3、最后，我愿你们像美丽的天鹅一样，在广阔的天空自由的翱翔。
四、剪纸：剪喜字
一、教学目标：
1．知识与技能：学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法：学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观：通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
二、教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。三、教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 四、教学过程：（一）、故事导入。1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3．揭示课题：剪喜花（二）、尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因（三）、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程：启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
（四）、想象与创作。
出示作业要求：请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上（五）、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评(六)、小结。
五、手工：纸芯鱼
教学目标: 1、知识与技能：学习用粘、剪、画的方法，剪出纸芯鱼。学会运用剪纸的基本技法制作手工作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程与方法：学习粘、剪、画的方法进行设计，通过欣赏进一
步理解和掌握手工制作方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3、情感、态度与价值观：通过纸芯鱼，激发兴趣，从而使学生获得粘、剪、画本领而感到喜悦，增强学习的信心。
教学重点、难点：剪出小鱼的形状，画上纹路。教学用具：
1、教师准备：多媒体、卫生纸的筒芯、彩纸、剪刀、铅笔、胶水 2、卫生纸的筒芯、彩纸、剪刀、铅笔、胶水 教学流程： 一、谈话导入。二、尝试。
1、示范讲解剪纸芯鱼方法。2、重点讲解粘、剪、画的的关键。3、学生试剪纸芯鱼。
4、评价学生作品找出剪错的原因。三、感受与体验
1、欣赏手工作品：纸芯鱼 2、分析手工作品的内涵
3、讲解手工作品的步骤：画-剪—粘。四、展示与评价：学生展示作品、交流作品 五、小结
六、修旧利废：勤劳节俭
教学目标
让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理；知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。以勤劳节俭为荣，不攀比；花钱得当；学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用
课前准备
1、学生准备：提前布置学生预习课文内容。2、教师准备：
（1）有关勤劳节俭内容的文字资料。（2）文字和图像投影片。
（3）歌曲《勤俭是咱们的传家宝》的录音带。教学过程 一、导入：
1、播放《勤俭是咱们的传家宝》，并启发学生领会歌词的含义。2、板书课题：勤劳节俭
简单介绍本课的学习要求：知道勤劳节俭的含义，明白勤劳节俭的道理。
二、学文明理： 1、默读课文。
2、谁能说说勤劳节俭的含义是什么？（板书：勤劳节俭）结合图像投影片，讲述周总理的故事。
3、小组讨论：
（1）“成由勤俭败由奢”的含义是什么？
（2）周恩来总理日常生活为什么这样俭朴？
（3）小结：勤劳节俭是中华民族的传统美德，是事业成功之本。毛泽东的补丁棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担、周恩来的破睡衣……还有，雷锋、焦裕禄、陈观玉等无不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。
4、现在，生活水平提高了，还需要提倡勤劳节俭吗？ 5、从小学生成长的意义方面说一说仍需提倡勤劳节俭的美德。三、深化导行：
1、小学生怎样做才算勤劳节俭？
（1）从小培养勤劳的习惯，自觉参加力所能及的公益劳动和家务劳动，增强生活上的自理能力，勤奋好学。
（2）要养成节俭的生活作风，不摆阔、不攀比、不浪费、不乱花钱，学会储蓄，爱护劳动成果，爱护公物，爱护个人学习、生活用品。
（3）从点滴做起，从身边的小事做起。如破旧衣服可以用来扎地拖、做抹布；旧报纸可以用来练书法；节约水电等。
2、说一说：
（1）同学生日时有没有请客送礼的现象？如果有，你认为这样做好吗？
（2）联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象？（板书：不摆阔 不攀比 不浪费）
3、学了这一课，你懂得了什么道理？（板书：传统美德）4、你认为他们谁做得对，谁做得不对？为什么？
5、请你在全班同学中，举一个有关勤劳节俭的好例子，让大家向他学习。
6、请你指出我班同学普遍存在的一个浪费现象，提醒大家一起改正。（只讲现象，不点名道姓。）
7、出示“记一记”，学生熟读。
8、总结：学了这一课，我们懂得，勤劳节俭是中华民族的传统美德，它有利于我们保持精力，磨练意志，抵制歪风。我们要以勤劳节俭为荣，热爱劳动，勤奋学习，不摆阔，不攀比，不浪费；从小时候做起，从身边的事做起，从点滴做起，为实现社会主义现代化的宏伟目标多做贡献。
七、制作特色贺卡
教学目标: 知识目标：①学会设置贺卡的大小，②掌握背景的设置，③会给贺卡添加艺术字，④会给贺卡插入剪贴画和自选图形。
能力目标：培养学生创造能力、想象力和审美能力。教学重点：①学会设置贺卡的大小，②掌握背景的设置，③会给贺卡添加艺术字，④会给贺卡插入剪贴画和自选图形。
教学难点：提高学生整体设计能力。课前准备：
1、收集有特色的贺卡若干；
2、学件一个（教师事先制作好的一张贺卡。）教学过程：
一．激趣导入，通过创设（打开教师事先准备好的贺卡）情景，问：“你想学着做一张这样的贺卡吗？”激发学生学习的内需。
二．学习新知：
目标一：设置页面及插入背景
1、启动Word2000，打开一个空文档;把纸张大小设为32开，页边距设为1厘米。
2、选择菜单中“格式” →“背景”→“填充效果”→“双色”，并分别选定两种颜色，然后单击“确定”。（每小点都是教师先示范讲解，然后提问学生到主机示范。）
目标二：插入艺术字
3、单击“插入” →“图片”→“艺术字”，弹出“艺术字”库对话框;4、选择一种“艺术字”类型，单击“确定”按钮，弹出“编辑'艺术字'文字”对话框;5、输入“老师新年快乐”文字，字体为“华文行楷”，字号为“48”，单击“加粗”，单击“确定”按钮;6、再根据情况调整艺术字大小、位置和形状。目标三：插入剪贴画
7、单击“插入” →“图片”→“剪贴画”，弹出“剪贴画”库对话框;8、在Word剪贴画的图案库，选中要插入的剪贴画，单击“插入”按钮;9、关闭“剪贴画”库对话框，对文中剪贴画进行调整。目标四：加入自选图形
10、单击“插入” →“图片”→“自选图形”，弹出自选图形横条；11、选择所用图形类型单击打开，选中所需图形，并单击；
12、在文本中，在插入图形位置按住鼠标左键不放拖动，放开左键并调整图形大小。
三、作业：在Word中，通过用背景、艺术字、剪贴画、自选图形等来设计制作一张生日贺卡。
四．作品评价：通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。
五．小结：最后，通过小结，使学生明白：通过对贺卡的制作，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。布置课后任务，请你帮爸爸妈妈分别设置一张新年贺卡，送给他们，促使学生进一步对知识的探索与建构
八、设计报纸的版面
教材目标
1、知识目标： ①了解设置小报的方法； ②认识各种不同的页面视图。
2、能力目标：① 学会确定小报的主题、风格、收集相关的素材； ② 掌握规划小报的版面；③ 学会设置不同的视图模式；④ 掌握页面设置方法。
3、情感性目标：培养学生的创新思维和协作精神，并学会将学
到的信息技术知识应用到学习和生活中。
教学重点和难点：
1、重点：掌握设计校园小报的方法和设置小报的纸张。2、难点：设计小报的方法。教学过程： 一、导入: 让学生欣赏一些同龄人制作的优秀校园小报作品，并分析这些作品的创作思路和方法，引导、启发学生观察和欣赏，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、新授：
（一）制作一份小报，要考虑哪几个方面？ 1、确定小报的主题及内容，收集素材。2、设计小报的版面。
（二）用“任务驱动”的方法，引导学生分小组自主讨论、交流，对自己将要创作的小报进行构思、分析，设计小报的主题、风格，规划小报的版面。
（三）教师示范讲解各种视图模式的区别，引导学生学会在设置制作小报所要求的页面设置。
九、保护人类生存的环境
教学目标
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
3．对破坏环境的人和事表示气愤，愿意为保护环境做出自己的贡献。
4．不做污染、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。教学重难点
1、重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。
2、难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。教法、学法：本节课主要采用图片展示，创设情境；启发讨论，合作交流的教法。学生学习方法以体验感知、自主探究为主。
教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、导入新课
讲课以前，展示两幅宣传环保的漫画，问学生：“你们看到这两幅漫画时想到了什么? 学生回答有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》 下载。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出”世界环境日“。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表'历年世界环境日主题'。让学生总
结出'世界环境日'的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善 二、课堂讨论
（一）提问：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样？（展示一些'环境被破坏了'的图片）
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
（二）我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论
小结：营造大量”护田林“、”防风林“，治理”三废“，整治”白色污染“，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为”环境保护模范城市“。
三、加深印象、自我展示
填写：你是环保小卫士吗？”调查表 请大家设计的环保警示语，自我展示
四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
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