蒙氏班教育教学工作总结（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒙氏教学工作总结”。
第1篇：蒙氏班总结
2010--2011年度第一学期蒙氏兴趣班工作总结
本学期我们蒙氏兴趣班的教育也接近了尾声，回顾这一学期来的工作，我们蒙氏兴趣班的各位老师都认真踏实的完成了各自的教学计划，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底，并得到各班家长的肯定与夸奖。
与此同时一学期的工作也将告一段落，又到了总结工作得失的时候。回顾我们蒙氏兴趣班的教学和卫生消毒工作都是非常严峻的考验。由于我班是蒙氏兴趣班，因此日常教学中各项活动过后的归位工作，良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。经过一学期的辛勤付出，孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、自己穿脱鞋、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。各项工作总结如下：
一、教育教学工作
各班教师结合教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况，制定了符合本班孩子年龄阶段孩子的教育教学计划。
蒙氏教育是主要的一环，从生活的教育开始，让幼儿学会走线 夹、抓、握、舀等技能 感官教育有柄带插座圆柱体 粉红塔 棕色梯 色板 数棒等主要还是在地毯操作进行，刚开始蒙氏常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开始的，铺卷地毯首先要排队，在排队的过程中，幼儿学会了等待，体会到了秩序的建立，有的幼儿还能提醒其他的孩子排队；卷地毯的过程中，幼儿锻炼了手部的抓、握能力，手部的协调性得到锻炼。感官活动和数学活动有机结合，是相辅相成的。语言和科学是在同进的基础上发展，社会和健康也完成得比较好。在我们中、大班的蒙氏教室中，幼儿在工作时去上厕所都不必征得老师的同意，在地毯工作区能绕开地毯靠近柜子走去，基本都能做到轻去轻回，也不打扰别人，总的来说孩子们是在自由的秩序中成长，学会了尊重他人，是为了更好的完善我们学习蒙氏的工作秩序，让孩子了解到不打扰别人也就意味着对别人和对环境的尊重。
本学期蒙氏工作仍以科学人文、数学区域、语言区域、生活区域和感官区域为主，教学后的自由工作的真实操作使孩子们对学习充满了兴趣。教师们个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变，家长们也从孩子的变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。
二、家长工作
本学期开学不久，我们不但通过家长会来介绍蒙氏教育理念，而且还抓住每一个和家长碰面的机会，并且利用网络将孩子上课的活动照片发到网上让家长共享。让家长了解孩子的在园情况，传递我们的教育理念，做到家园教育的一致性。家园联系栏也是一种非常好的交流手段。家长可以通过它了解班级近期教育工作的重点，以便更好的配和老师。在汇报课中为了他到较好的教学效果，各位教师自己加班加点制作教具有的教师甚至准备到子夜才休息，就是为了让家长看到孩子们都能动手操作。经过老师的积极准备，我们兴趣班的家长工作做的圆满而成功，对教学汇报内容非常满意。
三、消毒工作
由于兴趣班的教室接住的幼儿较多，几个班级合用所以消毒工作就尤为重要，本学期为保证各班幼儿的健康，防止交叉传播，我们所有的教师都严格按照鲁大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教师上课前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下课后及时开消毒灯，杜绝了疾病的传播。
一学期的工作就这样在忙碌中度过。回顾这学期，有苦也有乐。但是不管怎样，看到孩子们，一天天不断在进步，我们总会感到无比的欣慰和自豪。这种感觉会激励我们继续努力的工作，迎接崭新的未来！
总结人：李华
2009年元月
第2篇：蒙氏班教学随笔
2013.02.26
周二
阴
新乡市育才幼儿园
栾晓莉
今天是在育才分园---启明幼儿园上班的第一天，由于初接触蒙氏教育，对一个班里多大年龄阶段的孩子都有，觉得无从下手，感觉压力非常的大。所以前两天一直在上网搜索有关蒙氏教育法、蒙氏教具及蒙氏上课流程之类的知识。经过两天的网上经验积累，觉得有些小把握了。今天去上班了，到了班里，两位老师对我很是照顾，让我先上卫生班，看她们怎么上课、怎么安排一日活动、怎么周到照顾到每一个孩子。
走线之前，是洋洋和小朋友们的谈话，新的一年开始了，小朋友们长大了一岁，要改掉坏毛病，争取在新的一年里学到更多的本领，增强自己的生活自理能力。然后洋洋又让小朋友们闭上眼睛冥听声音，“仔细听听，你能听到教室外面的什么声音？”过了1分钟左右，洋洋让他们睁开了眼睛，举手回答，“走路的声音”“说话的声音”“伙房做饭的声音”······“小朋友们听到了教室外面各种不同的声音，我们以后要多听声音，到时候我们一起分享！”
“过了一个很长很长的寒假，小朋友们还记得我们走线时不能做什么吗？请小朋友举手轻轻地告诉我”“不能说话”“要间隔一定的距离，不能堵”“要脚尖并脚跟走”“眼睛看着前方”·····“小朋友们已经告诉我们该如何让走线了，请轻轻的站起来”光线调到了适中，轻音乐响起，小朋友们开始了走线。
走线过程中，很多孩子都能很正确的走线，只有几个年龄稍小的孩子，只看着自己的脚怎么走，全不顾与前后小朋友之间的距离，造成了小堵塞，还好洋洋及时的调整了。持物走线时，一个小女孩用打火机点蜡烛，由于打火机不灵巧了，一直的点不着，但是还一直的跪在那里点，洋洋走到她跟前问“需不需要老师帮助你啊？”她点点头允许了洋洋的帮忙。期间他打打火机时，“呯呯呯的打火声”惹了很多小朋友的注意，甚至有的小朋友停下了走线，一直的看她，以至于造成了堵塞，直到后面小朋友推着让往前继续走，还没缓过神来。蒙氏走线要求环境的安静，是为了孩子们静下心来，更好的去完成下面的工作。其中哪怕出现一丁点声音，都会引起他们注意的分散。音乐停止，小朋友们停止了走线，把手中持物放到原位，坐回线上。洋洋请几个小朋友把物品，放回原位置。
带领小朋友做工作，请持不同颜色卡的小朋友分别去“绿色房子”区域选取自己喜欢的工作。（蓝卡小朋友是年龄最大的，黄卡小朋友次之，红卡小朋友是年龄最小的），自然活动区只有一个蓝卡槽，两个小朋友争着插，我正好站在一旁，我蹲下来对他们说“只有一个卡槽，怎么办呢？（见他们都不说话）那可不可以一个先玩，等到他不想玩这个区了，在轮另一个玩，好不好？”他们点头答应了，一个小男孩说“那我先去水区玩了，等你不想玩了，去叫我啊！”“好的”。蒙氏教育讲究的不是分享而是轮流，是啊，懂得轮流学会等待。每个小朋友都找到了自己喜欢的工作，并很专注的工作着。我走到语文区，看到一个小女孩在用嵌板画图，就俯身问她“你画的什么啊？”她看看我，没说话，并赶紧用双手捂住继续画。我走开了，忽然想到前两天看到的“老师在给孩子展示完工作之后，她应该再退一步——这个时候孩子不需要你。很多新老师不能明白这一点，如果老师一直在孩子附近转悠，你就是在给孩子一个信号：“我不信任你！”我们应该相信孩子自己能够把事情做完。”我认识到在以后我的教学中，我不会再像今天这样“莽撞”了，要懂得尊重孩子，尊重他们的工作，让他们自己做即使做错了也没事，也比老师帮忙做的好！这个独立工作的过程对孩子的成长是非常重要的，就要让孩子知道“没关系，水洒了没事的！” 做完工作把工作用品整理好，放回原位，把自己的作品放到自己的文件夹里。都是有条不紊的在做着，平时我自己在家东西乱七八糟的放置，看到他们我真的很羞愧了。作为他们的老师，这一点我要向他们学习！
中午的用餐，吃完一碗过来加餐时，我总是拿起勺子就给他们盛饭，洋洋和倩倩都阻止了我，“让他们自己来，相信他们可以的”的确，即使是年龄小的，也会慢慢的给自己适当的添饭。呵呵，看来，做老师的太勤快了也不好啊，以后我也要做个“懒老师”！
下午午睡醒来，吃完加餐。开始了线上活动。洋洋先请问小朋友“线上活动的要求”，然后跟着音乐一起做，线上活动是大带小，两个（一个年龄大的一个年龄小的）小朋友是好朋友，在活动中大的帮助小的。有的小朋友能很好地完成大带小，但是有的还是不行，总是把自己的小小朋友给忘了。这说明，虽然年龄阶段相似，但是身体心理各方面的发展还是有很大的不同的。这就有在于平时的训练，特别是家长的指导。
线上活动结束了，小朋友坐到自己的位置上开始玩玩具等待家长的来接！一天结束了，这一天的收获颇多，感触更多。最大的收获就是“做个懒老师，放手让孩子们自己去做！相信他们会做的更好！”
在以后的教学过程中，我会让自己尽快的融入到蒙氏教育教学中。更要多多学习蒙氏教育理念，以免让自己的“善心”误导了孩子们的正常发展！
第3篇：幼儿园蒙氏班工作总结
帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
幼儿园蒙氏班工作总结
紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。
回首星星班的成长之路～从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家长和我们～为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印……作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力......在实践中，我总结出了以下几点：
一、修身养性、陶冶情操
古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的心态去快乐工作。
二、教育目标 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。
三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”
在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!这给星帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。
蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。
这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开始进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅他人工作……到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这几个调皮宝贝，可想而知……
对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特别关注着几个孩子，害怕他们会感到被冷落，总守在他们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。就这样，他以一个共产党员和老教师的人格力量，迁移默化的影响和教育着我们，让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊重他人的同时，你便也赢得了爱……
我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
从第一种环境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间来适应和再吸收，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获得成功的体验，这才是我们的任务。
在我们星星班提出了一个新思想――“我和幼儿一样高”，就是说与孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是“教者”与“被教者”的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊重自己。
我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己解决问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你马上制止！”我们的言行举止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。
四、保育工作
幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学，徐老师就向我们建议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，每次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
果之类的东西，避免孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁，在规则中，孩子们学会了如何保护自己，不要伤害他人；在规则中，孩子们学会了如何使用和维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素质。
五、家园同步、共同教育
细细想来，从星星班成立至今已有一年多了，我们在众望中探索，在期盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法，但不得不承认：至今我们最大的问题便是家园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去，为了充分发挥家长的作用，让家长了解教育、参与教育，使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了《家园直通车》、家长进课堂》、《我们的环境我们的家》、《家园问卷调查》、《我和宝宝编故事》等活动，请爸爸妈妈来幼儿园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学习手指操….在主题活动开放时，我们还请爸爸妈妈一起当《小小建筑师》，在《美丽的春天》中一起探索泥与沙的秘密，种子发芽的奇妙世界，以此作为孩子与集体相连的纽带，增强了孩子对集体的关心与爱护……
通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进！
回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应（文档来源：帮帮宝网 编辑：陈老师）
新时期的变化发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！
第4篇：蒙氏班个人工作总结
蒙氏班个人工作总结
【篇1：蒙氏混龄班学期总结】
圆梦幼儿园旭日班2015年上学期班级总结
踏着新春的脚步声，幼儿园一学期的工作将要结束了。天真可爱的孩子，干练大方的老师，他们的身影交替在我眼前出现：孩子进步那么大，变化那么多，个个彰显着个性，充满着自信；老师各尽其责，既独挡一面，又密切配合，相帮互助。难怪许多家长对我们说“你们仨人是最佳组合，孩子跟着你们工作学习、生活，我们放心”。蒙班的孩子是快乐幸福的，蒙班的老师是勤奋充实的。在师幼“教学相长”的过程中，班级圆满地完成了领导交给的各项工作任务。我们不是最优秀的，但的确是不错的。
一、抓好蒙氏教学，渗透学科教育。
新学期始，我们就认真分析班级情况，制订了工作计划。上午是蒙氏教学和工作，下午进行特色活动，合理安排，相得益彰。根据班里孩子的特点，选择学习内容，真正作到了小组教学和个别教学，使每一个孩子各项能力都得到很大的进步。学期结束，孩子们的能力都有提升，当家长看到孩子们汇报当天能干的表现时，惊叹地合不拢嘴，满意地笑容挂上了眉梢。以蒙氏为主，进行多元教学。几个月来，我们开展奥尔夫教学、蒙氏阅读及五大领域部分教学，学了歌曲、歌表演近15首、儿歌15余首、故事15多篇，绘画、美工20件。由于蒙班教学内容的丰富多彩，种类的包罗万象，工作材料的极大丰富，所以孩子的收获更是多方面的。一个孩子除手的各种动作，如剪、贴、夹、倒、舀、切、剥、写……等多种得到充分发展外，他的语言表达能力、交往能力、算数能力、绘画水平等也提到极大提高。他变得大胆自信，爱想像，会创造。如彭国栋、黄世杰等中组孩子会使用破十、凑十法工作；胡瀚、郭佳佳等小组成员对大小、高矮、粗细的排序及五以内数与量的对应已准确无误。语文嵌板，一种嵌板，几个孩子来延伸变化，结果是千姿百态，个个精彩，有的是树、有的是鱼、有的是蝴蝶、有的是小人，令我们大人望尘莫及。
二、蒙氏环境筑优良品质，缤纷活动彰显人格魅力。
蒙氏班展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的教具。一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了。刚进入蒙班时，孩子们把教具当玩具，你抢我夺，不守规矩，而现在他们工作时井然有序，令我们老师们都欣慰不已，别说家长了，家长普遍反映孩子在家做事开始有始有终、认真仔细了。本学期我们开展了很多积极有益的活动，如：重阳节爱老敬老活动、早操比赛、消防演练、护蛋活动、亲子新年大联欢活动和教学汇报活动。孩子们在活动中一次次得到锻炼，一次次得到成长。原来害羞、拘谨的宝贝们登上舞台便成了能干的小演员，每个孩子都有使命感、责任感。特别是以前参加活动从来不听指挥，站在台上不动的龚祥茗、王梓轩等都变得能干起来。孩子每一次的进步都让我们惊艳，每一次的活动都离不开可爱的孩子们，离不开家长们的支持，更离不开在岗位上勤勤恳恳的老师们，苹果老师离开的时候满身疲惫，但他从始至终无怨无悔。因为我们都一样将功劳归于博大精深的蒙氏教育思想，他引领着我们无论何时都要尽力做到最好。
我们还利用分享活动，培养孩子们互敬互爱的品质，抑制孩子自私任性的行为，并在活动中让幼儿按顺序传递，从中使幼儿学会等待。本活动得到家长的大力支持，每天都有孩子带水果或点心来与大家分享，有时个别孩子不在，大家一致说给他留着，让人感动不已！
三、坚持以“教育为根本，保育为重点”的教育方案，全身心地热爱每一个孩子
四、俱往矣，来学期更加努力。
为了孩子的幸福，我们乐意加班加点不辞辛苦；为了孩子的成长，我们乐意默默无闻，辛勤耕耘；为了孩子的收获，我们乐意兢兢业业，奉献青春。一学期，我们牺牲了无数个周末或周六的休息时间，整理工作记录，制作活动道具。因为我们明白肩负的责任，蒙氏班要发展壮大，要在我园生根开花，我们就得大胆探索，勇敢向前，树立好榜样，在做中反思，在反思中前进。我们边实践边总结，有几多实实在在的收获，有几多还需探究摸清的地方。俱往矣，待来年蒙氏的工作，我们会更加努力，我们相信，有园领导的大力支持，有同志们的热心帮助，我园的“蒙教”定会更加完善，一定会成为符合我国国情、符合我园风格的“蒙氏教育”。
——旭日班
2016年1月18日
【篇2：蒙氏班总结】
2010--2011年度第一学期蒙氏兴趣班工作总结 本学期我们蒙氏兴趣班的教育也接近了尾声，回顾这一学期来的工作，我们蒙氏兴趣班的各位老师都认真踏实的完成了各自的教学计划，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底，并得到各班家长的肯定与夸奖。
与此同时一学期的工作也将告一段落，又到了总结工作得失的时候。回顾我们蒙氏兴趣班的教学和卫生消毒工作都是非常严峻的考验。由于我班是蒙氏兴趣班，因此日常教学中各项活动过后的归位工作，良好行为习惯的培养是本学期的重要工作。经过一学期的辛勤付出，孩子们大多已经养成了有礼貌、讲卫生、自己穿脱鞋、在教室轻声说话、互相帮助、不随便打扰别人、主动学习等良好的行为习惯。各项工作总结如下：
一、教育教学工作
各班教师结合教育现状及新纲要的思想和本班孩子的实际情况，制定了符合本班孩子年龄阶段孩子的教育教学计划。
蒙氏教育是主要的一环，从生活的教育开始，让幼儿学会走线 夹、抓、握、舀等技能 感官教育有柄带插座圆柱体 粉红塔 棕色梯 色板 数棒等主要还是在地毯操作进行，刚开始蒙氏常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开始的，铺卷地毯首先要排队，在排队的过程中，幼儿学会了等待，体会到了秩序的建立，有的幼儿还能提醒其他的孩子排队；卷地毯的过程中，幼儿锻炼了手部的抓、握能力，手部的协调性得到锻炼。感官活动和数学活动有机结合，是相辅相成的。语言和科学是在同进的基础上发展，社会和健康也完成得比较好。在我们中、大班的蒙氏教室中，幼儿在工作时去上厕所都不必征得老师的同意，在地毯工作区能绕开地毯靠近柜子走去，基本都能做到轻去轻回，也不打扰别人，总的来说孩子们是在自由的秩序中成长，学会了尊重他人，是为了更好的完善我们学习蒙氏的工作秩序，让孩子了解到不打扰别人也就意味着对别人和对环境的尊重。
本学期蒙氏工作仍以科学人文、数学区域、语言区域、生活区域和感官区域为主，教学后的自由工作的真实操作使孩子们对学习充满了兴趣。教师们个别指导的教育原则使得每个孩子都有了不小的进步。蒙氏活动的深入开展使孩子们在言行举止上都有了很大的改变，家长们也从孩子的变化中感慨蒙氏教育的神奇力量。
二、家长工作
本学期开学不久，我们不但通过家长会来介绍蒙氏教育理念，而且还抓住每一个和家长碰面的机会，并且利用网络将孩子上课的活动照片发到网上让家长共享。让家长了解孩子的在园情况，传递我们的教育理念，做到家园教育的一致性。家园联系栏也是一种非常好的交流手段。家长可以通过它了解班级近期教育工作的重点，以便更好的配和老师。在汇报课中为了他到较好的教学效果，各位教师自己加班加点制作教具有的教师甚至准备到子夜才休息，就是为了让家长看到孩子们都能动手操作。经过老师的积极准备，我们兴趣班的家长工作做的圆满而成功，对教学汇报内容非常满意。
三、消毒工作
由于兴趣班的教室接住的幼儿较多，几个班级合用所以消毒工作就尤为重要，本学期为保证各班幼儿的健康，防止交叉传播，我们所有的教师都严格按照鲁大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教师上课前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下课后及时开消毒灯，杜绝了疾病的传播。
一学期的工作就这样在忙碌中度过。回顾这学期，有苦也有乐。但是不管怎样，看到孩子们，一天天不断在进步，我们总会感到无比的欣慰和自豪。这种感觉会激励我们继续努力的工作，迎接崭新的未来！
总结人：李华 2009年元月
【篇3：幼儿园蒙氏班工作计划与总结】
学期工作计划
秋风乍起，冷空气为9月的天气带来丝丝凉意。在2009年9月，我和刘小玲、袁慧春两位老师一起走进装修一新的二楼教室，组成了大班蒙氏温馨和谐的班集体。在蒙氏教学组里，大班被称为月亮班，本学期出于对蒙氏教学特色的重视，园领导特意把三个蒙氏班调到一起，并对环境做了极大的改善，令选择蒙氏班的家长和孩子真正感受到了“蒙台梭利儿童之家”的温馨气氛。身处这样优良的教育环境中，作为其中一份子的我不禁暗下决心，一定要努力提高自身的专业素质和业务能力，做出令幼儿和家长满意的工作。
为此，我要在新的学期里配合班主任刘小玲老师、保育袁慧春老师做好班上的教学和保育工作：
（一）班级情况分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他们都是原中班蒙氏的小朋友，还有几
名新生，分别是从 区直幼儿园转学来的肖若然，从
中体美转来的刘奕鸣，来自中班艺术的 姜景若、徐 昕瑶。原来的小朋友都接受过蒙氏训练，对蒙氏教学
很熟悉，新小朋友里除了肖若然学过蒙氏，另3名小
朋友都一无所知，需要我们根据情况进行教学，而且
对于他们还要尽快的消除对于老师同学的陌生感，尽
快的融入我们这个大家庭里来。
（二）教学工作：本班是以模式教学为班级特色的，我和
刘老师配合负责蒙氏的教学，另外我承担托福幼儿英
语的教学。对于蒙氏教学，我负责数学、感官综合、美术等部分。美术包括运笔练习、色彩练习等。关于
蒙氏教学，我在暑期和刘小玲老师一起参加了在“泰
跃朝阳”幼儿园举行的蒙氏培训，虽然和几年前我们
在幼儿园里参加的一样同为初级的蒙氏教师培训，但
这次负责培训的尹秀丽老师是在蒙氏教育第一线工
作多年的老师，她的培训内容侧重于老师们该如何指
导孩子进行每天的蒙氏操作活动，并提醒了很多孩子
在平时操作中会出现的问题。令我受益匪浅，原来对
于蒙氏教学只停留在认识教具和操作教具的层面上，对于如何指导幼儿学习还只是模糊的概念，现在通过
学习之后自我感觉有了质的飞跃，不再是那种摸着石
头过河的彷徨了。真要感谢幼儿园为我们提供的宝贵的学习机会。
（三）保育工作：我班配有专门的保育老师，作为教学老
师我会配合袁老师共同培养幼儿良好的生活卫生习
惯和进餐习惯，树立幼儿的自我服务意识和安全意
识，使他们度过愉快的幼儿园时期，为今后的学习打
好基础。
（四）环境创设工作：我们室外的环境是围绕蒙氏特色来
布置的，室内除去蒙氏教具的摆放外，空余地方有限，我准备布置一个值日生墙，并把值日内容具体化，值
日生贴照片，并评出明星值日生。还要突出英语角，使之与表演活动联系起来，孩子们可以在扮演各种角
色时学习用英语来表演。
工作必须先计划，否则就成了无根之水，无本之木，计划制定了，任 洁
2009年9月20日 学期工作总结 就看自己的行动 大班蒙氏
不知不觉中，暑尽冬来匆匆一个学期。恍恍惚惚中，孩子稚嫩的身影在催动新年的脚步。用心的听一听，孩子那经过一个学期的发展而逐步完善的话语，会心的笑一笑，为一个学期的忙碌。是啊，年复一年，但见孩子的成长，收获的是满心的喜悦，留恋的是孩子的一颦一笑。回顾本学期的工作，每一项工作因为都有了计划而得以顺利开展，并取得了较好的成果。现将本学期工作作如下总结：
1、积极参加园务学习，深刻领会领导的工作任务目标，踏实、认真、积极、细心的完成各项工作。与同事团结协作，共同管理好班级日常事务。因着我们所有教师的共同努力，我们的幼儿园在幼教世界向前坚实的迈进了一步，站在更高的起点，走向更加灿烂的明天。新的起点，新的动力，新的成长，园领导为了提高每位教师的教学能力，展开园内教师教研大练兵，亮出我们的优点，充分利用电教手段，在同仁的关心爱护下，教学水平步步提高，新课好课层层涌出。
2、善于观察每个孩子的特点，采用不同的方式方法对待每个孩子。爱与信任是教育的源泉，让每个孩子都在原来的基础上获得更大的进步是我的最大的欣慰。看吧，我班的孩子通过小班一年的锻炼与发展，在幼儿园这一片快乐温暖的天空正逐渐展开他们稚嫩的羽翼学习飞翔，他们的眼睛里闪耀着自信和对我的信任和依赖。特别是在后期的汇报演出的排练中，孩子们积极地展现自己的学识，虽然还充斥着拙劣，虽然有很多地方还需要锤炼，但是他们所表现出的可爱与努力却足以感动我!
3、认真完成年级内的工作安排，听从级长的分配，与年级组老师通力合作，展现小班年级组的合作与人文关怀。在级长的关心下，我们小班展开了数学教研活动，有经验的教师带领年轻的教师坐下来探讨数学活动的教学细则，通过听课、说课、评课，让每位教师受益匪浅。在以后的工作中还将展开其他课程的教研活动，帮助群体内教师尽快的成熟与成长。
4、认真组织好班级日常教育教学工作，钻研教材，详细备课，从孩子实际出发，采用适合班级幼儿的教学方法，调动幼儿学习的积极性，关注全体，同时注意个别教育，营造宽松、游戏式的的学习气氛，鼓励孩子大胆表达自己的观点。注意孩子良好的生活习惯的培养，注重孩子自理能力的提高，让孩子学会与同伴友好相处、团结友爱，增进同伴间的友情，促使其性格健康活泼的发展。5、做好班级的卫生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，严抓孩子的日常卫生习惯，及时发现孩子的异常情况及时做出相应的处理。由于“手足口”、“甲感”的大规模爆发，对幼儿园、对班级的卫生给出了严厉的考核，因此，在日常生活的每个环节，我们都更加细心、更加耐心的督导每个活动，给孩子营造一个安全卫生舒适的幼儿园生活环境。
第5篇：蒙氏班班务总结
2010—2011年度第二学期蒙氏班班务总结
时间真快，转眼间一个学期就即将过去了。这个学期
新接手了蒙氏班，刚开始，对于这个班级有着许多的不确定和许多的不安。怕自己的专业水平不够担心自己没有什么能力带好这个班级。一个学期下来，经过园领导的不断指导和学习。和孩子们朝夕相处中；经过了一次又一次的活动和孩子的表现；深深的领会到了蒙特梭利教育的独特精髓，顺利的完成了本学期各项工作任务，为了使今后进一步搞好工作，现将本期的工作情况做一回顾和总结。
一、由于是新接触，很多地方需要学习。学习蒙氏理念，将各种优秀的教育方法贯穿其中。阅读学习蒙氏的精华和向有着实践经验的雷老师学习。
蒙氏教学是一套符合科学、有系统、尊重生命的前瞻
性教学方法。在蒙式教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、示范者、及孩子的支持者和资源库的角度上去引导孩子。蒙氏教育，主要是培养幼儿的自主学习的能力。
二、一个学期下来，小朋友无论是在学习上还是在动手操作能力上都有了明显的提高。这个学期我们幼儿园开展了丰富多彩的活动。比如：庆元宵包汤圆、制作奶茶、制作凉粉、这
样的活动中锻炼了自己的动手操作能力，体验生活中给我们带了的乐趣。亲子游、器械操比赛、六一文艺演出等活动加强了孩子和父母的互动，在活动中感受父母对自己的爱。另外我们还参观惠州奥林体育中心等等的活动。小朋友对此类活动特别感兴趣，不断新长了见识还玩的开心。
三、经过一个学期的学习，小朋友在蒙氏教育里能独立自由的选择工作，自主的学习。当然在生活中，也存在着一些的问题需要改进。比如：
1、当幼儿出现矛盾时，未能自己去讨论协调关系。
2、个别幼儿控制自己情绪的能力较差，3、个别幼儿未学会与同伴合作、助人为乐。
这些都需要进一步的加强培养和教育。
四、另外，这个学期的工作能够顺利的进行，离不开家长
对我们工作的支持和配合我们将加强与家长间的交流，这个学期我们通过家访、电访、面谈等方法和家长取得沟通，了解幼儿在家的基本情况。家园一致，共同培养幼儿的良好习惯。
我们为孩子创设环境，让孩子自由选择自己喜欢的感
兴趣的工作，并从中学习。孩子们是喜欢的、是兴奋的。孩子们乐此不疲的选择，锻炼了自己，让自己变的更独立了、自主了。也让他们的爸爸妈妈、他们的老师、他们自己感到由衷的喜悦。经过这一个学期的工作和学习，我们认识到今后要走的路还很长，要做的事情也很多，只有随时随地的准备好，调整好自己心态，才能圆满的完成每件事，取得更大的进步。
2011-6-29 罗启燕
第6篇：蒙班蒙氏工作展示活动
2012年3月蒙氏工作展示活动计划
一、活动目标
1、让孩子家长了解孩子本学期蒙氏工作进展学习情况。
2、让参观的家长进一步了解蒙氏教育，学会观察孩子的蒙氏工作。
二、活动时间
2012年3月30日星期五上午9：00-10：00 参与人员：部分家长
三、活动过程
1、听音乐站蒙氏线
2、教师工作展示：李老师：带柄插座圆柱体b 龚老师:纺锤棒箱
吴老师：红兰棒与实物对应
3、其他幼儿进行有计划地自选择工作，教师个别指导。
2012年3月蒙二班蒙氏工作展示活动计划
一.活动目标
1.让孩子家长了解孩子本学期蒙氏工作进展学习情况。
2.让参观的家长进一步了解蒙氏教育，学会观察孩子的蒙氏工作。
二.活动时间
2012年3月28日星期三上午9：00-10：00 参与人员：部分家长
三.活动过程
1.线上活动：走线；静寂游戏《鸡蛋浮起来了》。
2.教师工作展示：徐老师——制作“飞天扫帚”（会用剪的幼儿）
马老师——不进位加法.银行游戏（学龄前幼儿）
许老师——折毛巾（建立了工作周期的幼儿）
3.其他幼儿进行有计划地自选择工作，教师个别指导。
第7篇：在蒙氏班的教学心得体会_蒙氏班教师工作心得
在蒙氏班的教学心得体会_蒙氏班教师工作
心得
在蒙氏班的教学心得篇1：
这是我在蒙氏班的教学心得，希望你也把你的心得和我一起分享，好吗?谢谢!
简谈如何在五大领域中进行蒙氏教学:
蒙台梭利教育以独特的儿童教育理念和教育法在二十世纪问世，是风行欧美最先进、最科学、最完美的教育方式之一。它遵循儿童成长的自然法则，让儿童在预备好的环境中自由学习，丰富经验、激发潜能，在宽松、愉快的环境中建构独立、自信、专注和创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。近年来蒙氏教育法在我国的推广也形成了一定的规模，并取得了一定的成绩。20xx年3月我园开办了蒙台梭利实验班。
转眼间蒙氏班已经开办一年了，回首蒙氏班走过的路，真可谓酸甜苦辣五味俱全，蒙氏班从最初人们的诽谤排斥到现在的赞许认可，经历了一段艰难的路程。而我作为蒙氏班的老师，没有接触过蒙氏教育，对其理论及教学模式感到是那么的陌生并充满神秘感，这让我感到了很大的压力，害怕自己辜负了蒙台梭利老师的称号，很幸运，中心领导给我们创造了学习的宝贵机会，20xx年8月我参加了蒙台梭利教育基本原理的培训。通过这次蒙台梭利教学培训学习，让我明白了，要成为一名蒙台梭利老师是一个复杂且循序渐进的过程，是一个长期性的工作，工作中要不断的充实知识，自我鞭策，自我激励，自我加压，才能提升自身的综合素质，领会蒙氏教学的内涵和精华，才能在蒙氏教学展示中占绝对优势，并有所发展，有所创新。这一年来，经过了和孩子们的朝夕相处，经过了一次又一次的尝试，经过了许许多多个经过，我更深切的领会到了蒙台梭利教育的独特精髓。
在蒙氏教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主人，而我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、行为的示范者及孩子的支持者的角度来引导孩子，让孩子在快乐、自由、独立、自主、专注、创造之中学习，收获成长。自开班以来，在教学中我们始终遵循蒙氏教学理念，对幼儿进行整体性的教育，即从日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等五大领域进行教育。下面我就简谈如何在五大领域中进行蒙氏教学。
一、日常生活领域
日常生活教育的目的是在于训练感观能力和肌肉活动两者之间的协调。开始从最简单但最规范的动作入手,五指抓、三指捏老师先示范如何正确的抓捏，让孩子细心观察老师的动作，然后自由展示各自的工作情况，老师适当适宜的给予指导。根据孩子的年龄发展特点，在经历了原来提供的五指抓、三指捏到更精细的二指捏等动作之后，我们又增加了一些顺应孩子发展需求的工作，如社交的行为(包括门的开关、与他人接触的方法、打电话的方法、感谢与道歉等)、对环境的关心(如工作的准备、餐桌的准备、擦桌子等)、对自己的照顾(衣服的穿脱、折叠、整理床铺、洗手等)、到更细微的手部工作等等，孩子们在这样的工作环境中选择自己能力范围工作的同时，平时的生活能力也得到了锻炼，每个年龄段的孩子的感观能力与手的活动能力及两者的协调能力都有了明显的进步和提高。
二、感官教育领域
感官教育是通过感观训练培养孩子观察力、判断力、鉴别能力、推理能力、逻辑分析能力以达到促进儿童智能的发展。为了孩子五种能力的提高，我们已经学习了以圆柱体及彩色圆柱体组教幼儿辨别高低、粗细;以粉红塔辨别大小;以棕色梯分辨粗细、厚薄;以色板学习颜色的种类、深浅;以几何图形嵌板认识各种几何图形;以几何立体组认识基本几何学立体;以构成三角形盒教幼儿组合成更大的三角形、四边形或多边形的组合与分解。同时我们还通过触觉、听觉、味觉、嗅觉等教具来教幼儿认识物的粗细质感、冷或冰、轻和重、音的强弱等。同时我们还增加了一些延伸游戏，如:蒙眼游戏、记忆游戏、形式卡的游戏、神秘袋的游戏等等。为以后的工作和学习打下了良好的基础。
三、数学教育领域
数学是一切科学的基础，数学活动比较精确也精细。我们通过数棒、砂数字母板、纺锤棒与纺锤棒箱、数字与筹码等，让幼儿更熟练的掌握10以内数的概念。本学期我们又学习十进法的导入，刚开始的时候，孩子们都感到非常陌生，随着慢慢深入的学习，孩子们逐步认识了千位珠、十进位、珠子9的排列、千位数等。有的孩子还能很快的进行数字组合与量的对应。
四、科学文化领域
科学文化教育和我们的主题活动紧密相连，根据主题活动，我们在科学文化领域挖掘可以促进幼儿发展的东西。如在有趣的植物中，我们让每个幼儿做生豆芽的试验，通过自己动手，幼儿不但知道了怎样生豆芽，而且观察了豆芽生长的过程;在中秋节主题中，让幼儿记录初一到十五月亮的变化，通过观察绘画，知道了月圆月缺的变化规律。本学期物体的沉与浮的实验同样给孩子们带来了很大的兴趣，同时这个主题帮助幼儿了解了水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性，萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。在音乐教育活动设计中，通过唱歌、律动、欣赏音乐、音乐游戏等活动，开发了幼儿的想象力、思维力和创造力，学会了协调地表演歌舞，能够运用自己的身体动作进行创造性的表现。在美术活动中，根据孩子的发展特点，从最基础的涂鸦开始，加深运笔的难度，从撕纸到剪纸，加强折纸和泥工的工作，让孩子在不同的活动中感受到艺术带来的美和乐趣。
五、语言文化领域
我们根据孩子的年龄特点和手部小肌肉生长的特点，学习了砂纸字母板，同时增加了孩子们喜欢的儿歌、唐诗等内容，经常给幼儿创造良好的听、说环境，鼓励幼儿大胆讲述、表达自己的意愿，锻炼自己。在快乐识字中，通过一个个兴趣盎然的游戏让孩子认识了很多字。在英语教学中，我们设计了幼儿喜欢的游戏进行教学，逐渐让幼儿喜欢并乐意参与到各种英语活动中来。
五大领域教学中，在日常生活教育、科学文化教育、语言教育三大领域中，我们根据其领域的特点，选择了让幼儿在桌面上工作，我们用小凳子来决定幼儿在各区域的人数，以至于互相不干扰别人的工作，孩子们在多次的选择后基本都能安静的工作。在感官教育和数学教育教学中，主要在工作毯操作进行，刚开始常规的建立是从日常工作的铺卷工作毯开始的，铺卷工作毯首先要排队，在排队的过程中，孩子们学会了等待，体会到了秩序的建立，幼儿还能提醒他们排队，在卷工作毯的过程中，幼儿锻炼了手部的抓、握的能力。在我们蒙氏教室中，孩子们基本能做到轻去轻回，也不打扰别人，孩子们在自由的秩序中成长，学会了商量、谦让、等待与尊重等社会品格。
在完成教学任务的同时，我们还加强了家园联系，通过不定期家访来了解孩子在家里的情况，我们经常发家长意见反馈表，让家长对我们的工作提出意见和建议。20xx年12月30日在我园开放活动中合二为一，向家长们展示教学情况和一日常规情况，我班家长来得最多，家长们观看了我们的一日教学情况和孩子们的生活情况，看后，家长们感慨的说：我们还不知道孩子在幼儿园学这么多的东西，而且这样有秩序，孩子在这个班，我们放心了!我们的付出得到了家长们的一致好评，赢得了家长对我们工作的理解、支持与信任，让我们更有信心去面对工作中的一切困难和挑战。
通过这次经验交流，我们愿学兄弟单位之长,补己之短。我们相信：明天会更好!明天大家会看到我们收获更好的果实，明天我们的老师和孩子会笑的更美好、更灿烂!
在蒙氏班的教学心得篇2：
挥手间，这个学期又将结束了，我们又该给我们可爱的孩子们说再见了，本班是一个小龄班，有来自各个不同年龄层次的儿童，在这个学期当中我们根据各个孩子不同的年龄特征，分成3个小组，设计了一系列的促进孩子身心发展的教育教学活动，结合蒙式教育，将各个领域的能力训练和培养目标渗透其中，使孩子在活动中技能技巧都有了相对的提高，先总结如下：
一、语言领域：
在活动中，我们着重培养幼儿口语的表达能力和理解能力，让他们能用完整连贯的语言来表达自己的意思。引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，并引导幼儿能够听出一段话或一篇作品的主要意思。在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。我们还创设了各种好的语言环境，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。通过开展各种主题活动，丰富了孩子的词汇，并且学习了解了许多的儿歌，故事以及文学作品。生活中我们还引导幼儿独立看书时，能看懂每幅画的大意。引导孩子知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。在学期末，我们还进行了一次说故事比赛，孩子们表现的相当的优秀，都取得了非常好的成绩，使我们和家长都感到十分的欣慰：
二、科学领域：
根据不同的主题教学，在活动中我们让孩子学会观察及学会探索，培养良好的学习习惯，如在活动《青蛙是怎样长大的》的探究过程中，孩子们通过捉蝌蚪
养蝌蚪 青蛙这种自身经验来了解青蛙的生长过程等等。
(用绘画的形式写观察日记)
我们还重视培养孩子的数学技能，通过引导使幼儿能按物体的名称、颜色、形状、数量等两种特征进行分类。能辨认标记学习做分类标记，能正确辨认长方形、椭圆行、梯形等平面图形。能区分高矮、长短、粗细、厚薄并按递增或递减排序。
三、艺术领域：
本学期老师花费了大量的时间来引导孩子进行艺术活动，因此孩子在艺术领域的进步很大尤其在绘画方面。孩子基本上每天有幅画带回家，我们通过玩色的游戏让幼儿辨别及认识了各种颜色及其深浅，他们能够用丰富的彩色来做画，而且能合理的布局画面及合理的进行添加活动。我们还重视孩子的欣赏能力，每次画完画，老师还会组织孩子进行欣赏活动，引导孩子做出评价。并且在美容杯书法大赛中大部份幼儿分别获得了金奖、银奖、铜奖的光荣标号。
四、社会领域：
我们在活动中重视孩子良好的行为习惯，如：我们通过开展我的好朋友我有一双能干的小手等教学活动来引导孩子友好与人交往与合作的能力，鼓励孩子在游戏中不打架不争抢玩具。学习处理与他人的冲突，初步学会谦让和分享。而且愿意承担力所能及的自我服务和集体服务活动，初步养成爱劳动的习惯并且知道尊敬父母，老师和长辈。
五、健康领域：
健康是孩子身体的重要前提，这学期我们重点引导孩子进行身体锻炼，增强孩子的体质。我们每天带孩子进行晨间活动以及二小时户外活动活动的开展，我们为孩子准备了充分的体育器材来激发孩子参与活动的兴趣。每周我们还开展了两次教学活动，老师以体育游戏的形式来引导孩子进行体育锻炼，来发展孩子跑、跳、投掷等基本动作。通过游戏培养孩子的团结合作，遵守游戏规则的意识，做个健康快乐的乖孩子。
此外，我们还对孩子进行了一些相关的安全教育及自我保护，以及远离意外事故所造成的伤害，在游戏中培养孩子良好的游戏常规教育孩子正确的玩法，不推不挤同伴，有序的进行玩耍，与同伴友好的进行游戏，同时在下个学期中，我们会更好的抓好各项教育教学活动，根据不同幼儿的年龄特点开展一些更有新意，孩子们要感兴趣，更适合孩子们各项指标发展的教育教学活动，使每个孩子都能健康快乐的学习生活，爱我们的老师，更爱我们的岳麓区教育局第一幼儿园。
在蒙氏班的教学心得篇3：
记得去年才开始接手蒙氏班的时候，我常常会感到困惑和不安。困惑是因为不知道蒙氏教育该如何进行、怎样进行?它和我们常规的五大领域有着怎么样的区别?如何教孩子才能够很好的接受?需要教师自己补充的教学内容该怎样进行?不安是因为看着家长、领导、各位老师那期待的眼神，他们期盼着我们能使孩子在接受蒙氏教育后，有明显的进步。这一切的一切既是我压力，也成为了我得动力，因为它在鞭策着我时时抓紧工作不能有丝毫的懈怠。可喜的是，经过这一年的教育，孩子们都有了进步，家长们为孩子的进步感到高兴。我为自己没有辜负领导与家长们的嘱托而高兴，也松了一口气。可是明年呢?明年我又要面对一批新得面孔。学期将要结束了，该是我细细的品味自己得与失得时候了。经过这一年得教学实践让我感到，想做好合格得蒙氏班教师，就必须做一名智慧型教师。
1、能够根据孩子的特点调整教学计划与内容。
蒙氏教育起源与罗马，传入中国后并不是全盘接受，而是经过专家们选择，根据我国幼教实际情况进行补充逐步完善起来得。我认为我们也可以根据我们本土、本园、本班得情况进行教学。每个地方都有本土特色，每个地方得孩子也有不同得特点。象我们班得孩子就存在着秩序感差、日常行为习惯差、口头表达能力差等。当我发现孩子们得口表达能力较差、不爱回答问题时就进行了每日一问、词语接龙、将故事等语言领域得教学活动。我常常鼓励孩子，大胆得问大胆得说，说错了不要紧，教他们多说词说完整得句子。渐渐得我们发现孩子得词汇量得到了很大得丰富、口头表述能力也有了很大得提高。
我发现孩子们喜欢生活区得食品工作，就加大了食品区得投入力度，出了教材上要求得以外，我又教他们制作果汁、制作凉菜等等，既培养了他们的动手能力、又巩固了对我们所教授的一些生活基本技能真是一举两得，而且看着孩子们的表现家长们也很高兴。我发现孩子们沉迷于动画世界，分辨不出动画世界与现实的差距，特别进行了《动画城》的主题教学，让孩子们了解动画世界是人们虚构出来的，在动画世界里又许多值得我们学习的东西，象哪吒的勇敢、黑猫警长的聪明、图图的可爱，但是那些不好的东西我们是不能学习的。特别是孩子们说，自杀后会象哪吒那样重生，这个念头是很可怕的等等。作为智慧型教师，就要能够普捉到这些信息，及时的根据孩子的具体情况进行教学，而不是为了教而教。
2、作为蒙氏班的教师，要积极完善各教学区域。
其实蒙氏教育的五大区域是相对的而不是绝对的，我们可以根据孩子们的需要及时的进行补充。就像我们补充了美工区、动植物区、科学小实验区等等。我们的孩子现在非常喜欢画画、剪纸、手工，可是以前他们在这方面的能力并不是很强。当我们发现他们不爱动手时，就补充了美工区，并投放了各种美工书、材料让孩子使用。开始只是部分喜欢动手的孩子进行美工区的工作，可是后来越来越多的孩子加入到了这个行列中。可是要提到的一点是，老师要不怕麻烦，因为这需要老师及时补充美工区的材料，而且操作完后需要整理环境。除此之外，我们还让孩子们养小动物、种植让他们体会劳动的快乐、收获的喜悦。我感觉只要你认为需要，对孩子又有好处的都可以成为我们蒙氏教学内容，这需要我们教师细心的观察孩子的需要。
3、组织活动，对本班进行宣传。
俗话说：王婆卖瓜，自卖自夸，我认为在蒙氏班里这是急需要的。因为我们组织了这么多的有意义的教学，孩子有了很大的进步，我们老师付出了这么多艰辛的劳动，就得让我们的家长知道感觉到、知道。一年来，我们会把孩子的表现和有一些有意义的教学活动用数码相机拍摄下来让家长观看;把家长请到教室和孩子共同操作;请家长欣赏孩子们的美工作品;向家长进行展示等等，同时有开展了春游、爬山等一系列的集体活动，让家长共同参与体现了家园共教。就在这一次次的活动中，我们发现孩子的进步是非常大的，家长对孩子们的表现是非常满意的。当然家长们还在提，希望我们多组织活动，多拍些孩子在园表现的照片等等，让他们能够多了解孩子的学习情况，这说明我们今后还需要进一步加大工作力度，不仅要种好瓜还要会叫卖。
以上都是我的不成熟的见解，因为在工作中需要我们要完善的还有许多、需要我们做的还有许多、需要我们发现的还有许多。只要我们不断的发现、不断的改进、不断的努力，相信我们的蒙氏教育会更加精彩!在蒙氏班的教学心得体会_蒙氏班教师工作心得
第8篇：蒙氏教育教学大纲
【正业教学大纲】
1、《蒙氏教育》课程教学大纲 课程编号： 课程性质：必修课 课程名称：蒙氏教育课程
课程适用专业：学前教育专业 课程设置层次：高职高专 学时：72学时 学分：
一、课程的作用、地位和任务
１、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当代教育的里程碑。通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要目标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的亲身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。重要的是，蒙氏教育不仅重视对幼儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与人相处，相互尊重，从而养成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。２、教学方法：
讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。３、蒙氏课程学习目标和要求
（1）给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。（2）熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。
（3）熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。
4、课程类型:专业特色课程
二、课程内容要求
(一）理论教学（1课时)
1、蒙台梭利生平介绍
学习目标：通过对蒙台梭利生平简介的介绍，了解蒙台梭利教育体系的创办基本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系。
2、蒙氏教育的教育特色
学习目标：充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识到蒙氏教育的教育优势。
3、蒙台梭利的教育理念及模块设置
学习目标：初步了解蒙氏教育的五大模块（日常生活教育、数学教育、感观教育、语言教育、科学教育）
4、蒙氏教育的基本原则以及教师守则
学习目标：通过对蒙氏教育的基本原则的学习，让学习者更深的理解蒙氏教育，从而更好地进行课程教学。
（二）蒙氏教育之日常生活教育教育（共15课时)
1、教学目的和要求 认识日常教育领域中各个教具的名称、作用并掌握其操作方法，能熟练进行课程展示。
2、教学内容
第一章： 日常教育的初步认识（1课时）第一节：指导日常生活教育的方法 第二节: 日常生活教具的注意事项
第二章：日常生活教育的实践及操作 第一节：新入园幼儿的一般训练（1课时）
1、走的训练
2、站立的训练
3、坐的训练
第二节：蒙氏教具一般的摆放及取放过程（1课时）
1、实物端托盘
2、搬运铺卷工作毯
3、物归原处
第三节：走线运动及安静游戏（1课时）
1、走新运动
2、安静游戏
第四节：生活礼节的活动训练（1课时）
1、开关门
2、打喷嚏、咳嗽、道歉、致谢等
第五节：肢体的控制训练活动安排（6课时）
1、抓的工作
2、一指摁的工作
3、倒的工作
4、舀的工作
5、夹的工作
6、折叠的工作
7、拧的工作
8、剪的工作
9、粘贴的工作
10、穿的工作
11、刺的工作
12、缝的工作
13、捻的工作
14、编制的工作
15、挤和滴的工作
第六节:照顾环境（1课时）
1、檫拭桌子
2、花草浇水
3、扫的工作
第七章：照顾自己（2课时）
1、衣饰架的操作
2、系鞋带
3、安全别针
第八章：发展活动的练习（1课时）
1、水的工作
2、清洗餐具的练习
（三）蒙氏教育之感观教育(共22课时）
第一节：一般的感观教育工作（1课时）
1、触觉板的介绍及操作
2、布盒的介绍及操作
3、重量板的介绍及操作
4、温觉板的介绍及操作
5、听筒的工作
6、嗅觉筒的工作
第二节：特色感观教育（12课时）
1、插座圆柱体BCDA四组的操作
2、长棒的操作
3、棕色梯的介绍及操作
4、粉红塔的介绍及操作
5、彩色圆柱体的操作ABCD6、色板一二三
第三节：几何图形嵌板橱（1课时）
1、第一、二、三层
2、第四、五、六层
第四节：几何学立体组（2课时）
1、三阶段的名称练习
2、例题与立体的重叠、结合3、几何图形立体组合投影板的训练 第五节：构成三角形盒（6课时）
1、长方形盒一、二
2、三角形盒
3、大六边形盒
4、小六边形盒
5、二项式的构成6、三项式的构成（四）：蒙氏教育之数学教育（共19课时）
第一节：蒙氏数学教育的理论基础（1课时）
1、数学教育的目的2、数学教育的特点
3、数学教育前的准备及内容
4、数学教育的方法
第二节：数学教育的基本工作展示（6课时）
1、红蓝数棒的五次操作
2、砂纸数字板的操作
3、纺锤棒与纺锤棒箱的四次操作
4、数字与筹码的两次操作
5、彩色串珠的五次操作
第三节：数学教育的特色工作操作（4课时）
1、塞根板一（一、二）
2、塞根板二（一、二、三、四）
3、一百串珠链、一千串珠链
4、一百板（一、二、三）
第四节：数学教育的拔高训练课程（8课时）1、1、10、100、100的数量（四次操作）
2、九的危机
3、千的死亡
4、银行取款游戏（加减乘除）
5、邮票游戏（加减乘除）
6、加减乘除法板的操作
7、分数小人（三次操作）
8、加法接龙、减法接龙
（五）蒙氏教育之语言操作（共5课时）第一节 ：语言教育的理论基础（1课时）
1、语言教育的特点、目的、意义
2、语言教育的发展阶段及三段式教学
第二节：语言教育的实践操作（4课时）
1、听的训练（七个层次）
2、说的练习
3、写的训练
4、读的训练
（六）蒙氏教育之科学教育（共9课时）第一章：蒙氏教育科学领域总概况（1课时）
1、科学教育的内容、指导原则
2、科学教育的特征、目的第二章：动物学的认知及操作（4课时）
1、鱼类的认识及操作活动（六次操作）
2、两栖类的认识（七项活动）
3、爬行类的认识（六次活动）
4、鸟类的认识及操作活动（五次活动）第三章：植物类的认知及操作（1课时）
1、花嵌板、数嵌板
2、户外活动的认识
第四章：地理学的操作和认知（1课时）
1、人体拼图的操作
2、水陆地球仪、彩色地球仪
3、七大洲嵌板、中国地图嵌板 第五章：历史学（1课时）
1、历史学的理论认知
2、历史学的活动设计 第六章：天文学（1课时）
1、天文学的理论认知
2、天文学活动方案设计
（七）展示页的填写（1课时）
1、展示页的认识、意义
2、填写展示页的注意事项 三：实践教学内容及要求
1、实验和见习
蒙台梭利五大领域的教具操作细节
2、实习
要求：能按照幼儿年龄的不同阶段为其提供合适的教具。
四、学时分配表
本课程理论教学时数：10学时 本课程实践教学时数：62 讲授 实践
实验 见习
（一）理论教育（1课时)
（二）蒙氏日常生活教育(15课时）
（三）蒙氏感观教育（22课时）
（四）蒙氏数学教育(19课时）
（五）蒙氏语言教育（5课时）（六)蒙氏科学教育（9课时）
（七）蒙氏展示页的填写(1课时）
五、考核内容及要求
1、课程考核应掌握的知识点和技能：蒙氏教育五大领域的基本理论及教具的实践操作
2、考试形式：本课程考核的方法包括笔试、口试、撰写展示页、检查教具操作等。其中期末考试采用闭卷笔试、实践练习等方式，统一命题，统一考试时间，统一批改试卷。
3、考试时间：90分钟
4、试卷结构：理论作答：四十分
实践练习：六十分
六、课程参考资料
主要参考书目：
1、《蒙台梭利数学教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
2、《蒙台梭利感官教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
3、《蒙台梭利日常教育》，北京粉红塔教育科技研究中心
4、《有吸收性的心灵》玛利亚.蒙台梭利著
六、说明
在学习本课程时，建议用理论联系实践的教育方法，蒙氏教育五大领域的教具操作需要实践进行，以此达到更好地学习目的。
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