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2003—2004学年度数学教学总结
琼文中学——邓之淮
这个学年，本人担任七年级（8）班与九年级（9）班的数学教学，七年级的是新课程标准下的数学教学，而九年级是旧教学大纲下的数学教学，可谓是“吃尽了苦头”。今年是新课程改革在我市开展的第一年，新的课本，新的理念，新的教法，一切都是新的，一切都从头开始，一边摸索，一边学习，一边教学。留下许多困惑，流下更多的汗水，可也发现，七年级的孩子们与初三（9）的那帮学生真有点不一样，数学课堂也不一样。七年级的课堂气氛明显比九年级轻松许多，师生之间互动时活跃了许多。虽然跨年级教两个年级的数学，但本人亦尽职尽责，竭尽所能，最终很好地完成了今年的数学教学，现将一学期来的工作总结如下：
一、积极探索学习，做好新课程标准下的七年级数学教学。文昌市使用的是北师大版数学课本，课本中所设置的内容给教师的教学带来一定的挑战，备课所需的时间大大增多。在教学之余，本人用时间学习《课程标准》，参阅新课程标准下的数学教学方式，观看有关新课程理念下的数学教学光盘，参加各种数学交流活动，使自己以最快的速度领会新课程理念，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。在数学教学中注意构建一种民主和谐平等的新型师生关系，把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿点；在数学教学中重视学生数学知识的重新构建过程，关注学生的学习过程，关注学生良好的情感、态度与价值观的形成。在教学中实施合作探究式的教学方式，收到了良好的效果，在第二学期的期末检测中，学生发挥较好，平均分达到80分，及格率达到78%，优秀率达到29%，教学效果较好。
二、认真执行落实，做好教学大纲下的初三数学教学。
对于一个学生来说，初三是一个很重要的学年，学生很在意一个教师教学中的态度与教学的实效性。在这个学年的初三教学中，本人坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，不搞满堂灌，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，培养学生思维能力及动手实践能力。平时认真研究教材，备课深入仔细，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，提高自己在课堂教学中的能力。另外，坚持参加校内外教学交流活动，参加各种中考备考会，分析自己在教学中存在的优缺点，分析学生的具体情况，做到有的放失。在2004年的中考中，初三（9）班有16个学生数学达到100分以上，更可贺的是做为重点“二”的初三（9）班竟有10名学生考上了文昌中学。
归纳这一学年的数学教学方法，本人所采取的策略是“取其所长，补其所短”，分析两种不同教学理念的优缺点，尽可能实现两种不同教学理念的完美交融。今年，内心之中始终是两种不同教学理念的相互碰撞，每一天都是新的，每一天都在碰撞着，数学教学在矛盾之中进行，可是每一天都会有惊喜，每一天都会有领悟。一切都在探索与思考着，相信我会在未来很短的时间内领会新课程理念，实现自己教学艺术的升华。
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