(二)小班组教学总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海阳二小教学工作总结”。
天津滨海新区塘沽第一幼儿园
2015-2016
（二）小班组教学工作总结
翟哲颖
回顾学期工作 小班年级组共有三个班，我们在园领导关心支持下，在小班组全体老师的努力中，孩子的各方面发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们年级组的9位教师以《指南》为指导，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标，本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作，各项工作进行得有条不紊。现将工作总结如下：
一、以《指南》为依托，创设适宜幼儿的学习环境。
针对班级活动区，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。为此我们小班组努力营造优美的角色区域《娃娃家》《kitty家》《美梦小筑》。各班结合主题活动，创设富有班级特色的美工区域，《颜料坊》《水果城》《花草精灵屋》。将幼儿与环境之间有机融合，孩子们乐在其中，在玩一玩、找一找、画一画等操作活动中，给予幼儿愉快的操作体验。
《指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。利用园所的走廊，创设琳琅满目、丰富多彩并且富有教育意义的环境。在长廊中孩子们仿佛置身于科学的世界。生活中的科学、游戏中的科学，为幼儿开启了一扇科技之窗，让幼儿在不知不觉中感受到了科技的神奇。孩子们在操作中体验其快乐，不断地探索、发现其奥妙及玩法。有助于锻炼幼儿的动手动脑能力，发展孩子们的思维能力，充分发挥孩子们的想象力和创造能力。
二、课题、专题凸显特色，深化教育科研，完善园本课程。
根据园所安排，本学期小班组教师结合科学主题开展《好听的纸》《图形宝宝》《找朋友》等创新课评优活动，在观摩、反思、集体评课的过程中，教师们的分析总结能力、反思能力得到了提高，并且通过对科学领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮助教师领会科学领域的内涵及教学中重点难点的把握。
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天津滨海新区塘沽第一幼儿园
小班组结合课题，围绕“花花草草”“水果大聚会”这两大主题开展活动，老师的适时指导与介入使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。教师带领幼儿在科学走廊开展科学活动，是幼儿对主题经验的拓展和延伸。幼儿在相关经验的支持下，可以更大程度激发幼儿探索的兴趣。孩子们在丰富、有趣的科学材料中，在自己动手操作的过程中获得了更多与主题相关的经验，同时也获得了初步的科学启蒙教育。
教师们在日常生活中随机指导的方式实施教育，并且有组织、有计划的引导幼儿在室内、室外观察、实验、探究等多种形式的科学活动，还通过创设富含科学教育内容的丰富环境完成教育目标。在专题与课题的基础上，进一步补充和完善特色课程活动的方案和课件，充实园本课程，体现特色。
三、开展系列主题活动，丰富幼儿一日生活，提高教师专业成长
在幼儿园科学游戏月中，小班组结合各班特色，策划大型活动《溢彩童年、玩转科学》。以幼儿身边的空气为着手点，开展系列活动《身边的空气宝宝》、《飞来飞去的风》、《风车转呀转》、《自制风向标》、《空气娃娃》活动将科学探究活动与幼儿的互动相结合，以游戏的形式充分发挥科学启蒙教育的作用。我们积极利用家长资源，开展“风筝飘飘”活动，有效激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿的好奇心和求知欲，同时使家长参与到我们的活动之中来，增强亲子关系，使孩子们在快乐、宽松、和谐的健康发展。
接来下的六∙一活动中，以班级为单位，结合园所特色，分别开展玩沙、玩水、科学长廊展示。沙和水，是最没有固定形状的东西，但却是能够通过人手的摆弄变出最多的花样，因而,也最能调动孩子的想象力，发挥孩子的创造性和主动性。《沙中寻宝》《我的小城堡》《沙漠里的绿洲》让孩子在游戏中了解到沙子的特性。《飞起来的水》《水到哪里去了》《水的力量》等活动，让幼儿在炎炎夏日里，愉快的玩耍的同时收获了很多的知识经验。在科学长廊的游戏中，孩子们认真操作着自己的玩具，是不是还会当一回小老师，告诉爸爸妈妈一些简单的原理，家长们感叹童年竟是如此美好。此次活动得到了家长的高度重视，积极配合，通过家长们的努力、老师们的努力。我们看到：孩子们对科学现象的好奇心强烈了；对观察到的科学现象乐意表述了；幼儿探索科学现象的过程中主动性增高了。
四、深化家园合作，形成教育合力
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家园互动是一个需要不断探索研究的课题，只有运用正确的方式方法，才能取得实效。首先我们通过家长定期的家长会、家委会进行经验交流会，使家长们毫无拘束的交谈和沟通，拉近家长与教师之间、家长与家长之间的距离，以便于调动每位家长参与的积极性。通过亲子活动请家长和孩子一起进行科学小实验；收集各种资料、照片收集成册供家长们分享和交流。使家长每一次参加活动都有实实在在的收获，提升家庭教育指导工作的质量，共同促进幼儿健康发展。
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