——学年第一学期教学教研工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教学教研工作总结”。
2011——2012学年度第一学期教学教研工作总结 本年度结束了，回顾一年来我校的教研工作，在各级领导指导和支持下，在同志们共同努力下，迈开了坚实的一步，以“推进课堂新模式，引领师生共成长”为宗旨，大力开展校本研修，连片教研。以“问题导学”下的“探究性学习与接受性学习有机结合”的研究课题，实验：情境——问题——探究——反思——提高的学教并重五步式教学模式。我们的教师在课堂上积极改革，大胆创新，努力为学生创设自主、合作、探究的学习氛围，激发了学生积极参与思维活动。取得了可喜的成绩，得到了县局的肯定。
今年开春我校在县局统一领导下，七、八年级教师到杜郎口中学学习考察，回来后反思杜郎口教法，在自己课堂上勇于打破传统的教学模式，大胆采用我校新课堂教学模式，有效地推进探究性与接受性学习相结合的学教并重五步式模式，很好地培养了学生的创造思维与表达能力。此外，我们还要求教师根据学科特点，自觉运用现代教育教学手段，目前，多媒体、投影仪、资料下载、课件制作等已成为教师教学必不可少的手段。先进教学媒体的使用，使课堂成为“彩色”“立体”而非“黑白”“平面”的信息磁场，成为学生想象的天地，创造的源头，益智的场所，冶情的时空。
在课堂上老师们大胆实验，新课堂出现了某些出彩的亮点，我校不少老师在课堂模式试验中创新出自己的教学风格，如：郭彦婷老师的点拨引导式，郭丽波老师的情境问题式。我们审视我们实验的课堂模式，与当今从以教为主向以学为主教学模式发展中，推崇的学教并重的教学模式不谋而合。欣喜之余，迎来了程局长、王局长带领的教研室老师们对我校新型课堂模式的研讨督查，提出了小组合作开放化，评价引导科学化。我们继续探索，孜孜以求，领导分工包科，教 1
师共同参与观课议课。新课堂模式由局部环节体现到整体系统展现。出现了乔宏霞老师的生活情境式，郭海胜老师的问题导学式，赵晓梅老师的资源整合引导式，郭强老师的情境合作式等新局面。出现了充满活力的九年级教师学习型教学团队。当然，我校部分老师还处在转型发展阶段，还依然难于摆脱标准化答案，不自觉的限制了学生开放的思维，但正在悄然变化，春眠觉晓。
一分耕耘一分收获，乔宏霞教师获青年教师课堂大赛省市级一等奖，乔宏霞教师获数学优质课省级二等奖；校本课程《文明礼仪》获省级二等奖；陈志如教师被评为省级学科带头人；马慧芳教师参加了市级教学能手评选（免讲直接评审）；郭彦婷教师参加了市级教学能手评选（结果未出来，但评委老师评价好），郭彦婷教师获第25届全国青少年科技创新大赛辅导老师一等奖，市级课件二等奖；高秀珍教师获全国青少年科技创新少年儿童科学幻想绘画指导教师二等奖；郭丽波等4位教师获市级课件二等奖；赵锦春等9位教师获市级电教论文二等奖。赵晓梅、赵锦春两位教师参加了市级优质课评选。在全国技创新大赛中有一名同学获市级二等奖，李瑜等30名同学获市级三等奖。
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