小学英语写作教学专题研讨活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学部教学月活动总结”。
周二，我们学校的集体英语教师更加幸运地参加了由小学英语写作教学活动组织的高中区英语小组。当时，高技术区教高中级教师分别聚在一起，分别听两个中级和两个高级论文指导班。
因为他们自己的教学在年级，所以听实验小学老师Yu教3下单位6什么时候呢？和听老师从＃＃实验小学老师沉教4在我的学校生活。俞老师的整个班级充满顺畅，内容互锁，分别从板的三个时间节点教导角色一天，在每个时间点做事情，学习的方式，学习的重点五个单位的两句话：它是时间......现在是时候...，只是在关键句的前一单位，以获得良好的综合评论在每个部分的结尾，老师指导孩子评估在某个时间点做什么，所以引用和审查感叹号是好的。清晰的思维，使学生普遍了解写作的框架，注意儿童的自我实践;沉老师的课程本身是一个审查类，应该 此外，老师非常具有挑战性，但沉老师会审查班级解释的生动，不无聊，但充满活力和新的想法，开始带孩子们了解每个社区的名字，为下一个铺方式，让学生有能说。通过构建思维框架的写作，明确的文本的想法。因为这一课是围绕着孩子们的学校生活开始的，所以学生相对感兴趣，适合度相对较高，教师和学生之间频繁的互动，达到一定的效果。此外，教师适当渗透课外知识，同时扩大孩子的视力，加强孩子的能力。毕竟，对于即将到来的高中孩子，越多越好。
两班下来，收获不少，也仔细详细听老师和教师从其他学校的评价。对我来说，无疑是一个积累经验的机会，他们的三年级也可以慢慢渗透初始内容，而且也说出来。
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