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西关小学数学组实施有效教学，打造高效课堂
活动总结
根据学校工作计划，数学组从上学期开始就如何事实有效教学、如何减轻学生负担、如何减轻教师工作压力、进而打造高效的课堂教学等方面做了相应的实施计划，从高效课堂的内涵、高效课堂的实质、高效课堂的具体操作策略、国内前沿的打造高效课堂的教学模式等方面强化学习，并针对自己的教学实际撰写了学习心得，基本确立了具有个人特色的教学模式。本学期利用五周的教学实践，老师们对自己的教学风格做了进一步完善和修正。学校在十月底组组织了实施有效教学、打造高效课堂的达标课活动，学习数学教师全员参加，经过一周多的教学展评，经过我校数学学科名师们精心评价，本次教学达标课活动圆满成功，达到了预期的效果。为了进一步完善全体数学教师既定的教学模式，为了今后把打造高效课堂的工作坚持落实，从而有效提高学校的教育教学质量，现将本次数学组达标课活动总结如下：
一、本次活动突出的亮点
多媒体教学手段的应用日趋成熟，课件的制作精美，教师的操作基本熟练，教师能根据自己的教学预设恰当实用的课件，在教学工程中能熟练操作课件，真正做到了课件为教学服务，教师才是课件的操纵者和使用者，改变了以往教师
教学经常受制于课件的尴尬局面。
每节课教师都能依据学生的实际认知水平创设有价值的引入情景，使得教学与学生的生活实际紧密结合，使学生深刻领会到生活中处处有数学，数学可以解决生活中的许多实际问题，从而激发学生学习数学的兴趣，激发学生学好数学的冲动和欲望。
重视了学生自学能力、动手操作能力的培养。所有的教师都在课前或当堂指导学生自学，并指导学生自学的方法，使得学生对老师的教学是有备而来，带着问题听课，有效降低了学生停课的负担。老师们都能大胆的让学生动手操作，留给学生自我探究知识的机会。从学生处理学具的过程可以看出，教师平时就经常让学生动手操作，学生能按老师的要求使用和整理学具。
教师能领会教材编写的意图，凸显课本的文本作用，能创造性的使用教材，真正理解了教材只告诉我们该教什么，至于怎么教，教到什么程度是由教师随时根据学情来确定的。这样的理解真正落实了以学生为主体的教学理念。
当堂练习密度大，练习的设计有层次性，练习内容的广泛性基本解决了学生作业中的困惑。教师课前能全面挖掘教材，对各种题型都比较熟悉，这样经过课堂学习，学生已经基本见识了有关的所有题目，大门课后做作业的难度就会降低，他们学习数学的兴趣才会高涨，才不会觉得数学是枯燥
无味的。
教师的教学语言精炼
四基目标把握到位，
准确定位教学起点和最终目标
重点把握准确
评价方式多样有效，有激励作用。
当堂教学效果好。
二、今后努力的方向
建立系统的学校资源库，把适用的资源积累起来，做到有效资源的有效利用。
如何实施有效的课堂评价，建立有个人特色，可持续发挥作用的评价方法及机制。
培养学生的为题意识，鼓励学生提出有效的数学问题。学生的倾听习惯如何培养
操作后有学生不能立即进入听课状态的问题如何解决。
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