提高课堂教学的实效性工作总结(推荐)由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“提高课堂教学的实效性”。
提高课堂教学的实效性工作总结
乌马河一中张凤艳
为了提高课堂教学的实效性,我不断地摸索和尝试,取得了点滴成果。具体做法表现在以下几方面:
一是有效备课。备课中我既要考虑围绕教学目标如何教,又要考虑学生如何学,既要关注知识的传授,又要关注学生情感、态度价值观。尽可能多地了解学生,分析学生,掌握学生原有的生活经验和知识背景,把握学生的学习心理、学习品质,做到准确、恰当的预设,确保有效教学的开展。课下走进学生中间,了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。为了充分地了解学生,在备课时常考虑以下几个问题:(1)学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能。(2)学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能?没有掌握的是哪些部分?有多少人掌握了?掌握的程度怎样?哪些知识学生自己能够学会?哪些需要我的点拨和引导?了解了学生的现实学情后,设计出实用的、有价值的学案,经过一段时间的尝试,发现课堂效率较高,少走了许多弯。
二是抓住重点,夯实基础,我觉得这也是最重要的一点,每节课前我都要反复看几遍教师用书,对教学的重点和难点做得到心中有数,进行有针对性的讲解和学习,课堂反馈效果较好,学生能够对所学知识做到举一反三。
三是突出实践性。训练设计不停留在巩固知识上,取消题海战术,注重知识的活学活用,给学生提供实践活动的机会,让学生动手摆一摆、画一画、量一量、做一做、写一写,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,使之在实践活动中实现知识的“再创造”,从中发现,让学生经历知识的形成过程,比教师一味的讲解更具实效性。四是注重向学生渗透数学的思想和方法,每节课我都让学生进行规范化的小结,明确解题方法和策略,我觉得这比练题更具实效。
经过一段时间的尝试,课堂教学效率的确有所提高,但也存在着一些不足。例如:课堂教学中,注重学生动手操作,相互交流,表现展示,仔细琢磨,总感觉形式化的东西太多,学生的情感并没有真正调动出来,“全身心参与教学活动”的仅是极少数学生;从学生作业的反馈看,知识掌握不过关的大有人在,学生的能力也让人担忧。这些问题的暴露,让我时刻在反思:
如何把形式化的东西做到实效,将是以后努力的方向。平时我会多给学生创造一些探索的机会,并做好小组的合理分工,鼓励他们积极参与,克服形式化的合作。二是自己的教师语言过于平淡,缺少幽默。语言是教师与学生沟通最主要的方式,学生如果课堂教学语言啰唆、吸引力不强的话,学生就会慢慢的厌倦疲惫,进而使课堂低效,但往往课上的一句幽默会让沉默的课堂出现意想不到的精彩,何乐而不为呢?在我的课堂上少的是幽默,多得是怒火,当学生不爱举手发言或搞小动作时,我总抑制不住自己的情绪而发火,这样反而使课堂教学低效,何不尝试着讲究一下语言的艺术呢?这将是我今后努力的方向。
影响课堂教学实效性的因素还有很多,需要我们每位教师在工
作中不断地探索和挖掘,不断地思考,只有这样才能有可能上好每一节课。在今后的课题研究中我将继续从提高教师素质,抓住课堂教学为主要渠道进行研究,让自己快乐的教,学生快乐的学,达到提效减负的目的。
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