教育教学经验总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育教学工作经验总结”。
初中物理教育教学经验总结
邢铺初中朱长豹
物理学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学物理教学是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在一年多的工作实践中的一些做法，谈点滴体会。
一、激发兴趣，引导学生乐学
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触物理，开始会对物理颇有些兴趣，尤其对物理实验更感到有意思。但当学到物理量的符号、公式和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会认为物理是一
门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习物理的兴趣，引导学生突破初中物理知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了物理史教育，讲物理学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索物理奥秘的轶事，如牛顿由苹果落地提出万有引力学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论物理学与现代军事发展和社会生活的密切关系。使学生清楚地认识到：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学，因此她无所不在而又神奇莫测。让初学物理的八年级学生切实感受到学好物理知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。
初中物理需识记的知识比较多，有时又很集中。例如在学习声音这一章时，学生要把声音的三个特征量以及声速和声音的产生条件牢记心中，不少学生初学时很容易混淆音调和响度，在教学过程中我通过让学生用不同的力和速度敲打桌面，亲自感受两者的区别，这样学生就很难忘记了。
另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了物理科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用固体胶、废纸片、平面镜、蜡烛等广泛开展小制作、小实验
活动。例如学习了小孔成像以后，我们组织了学生做小孔成像实验和自制潜望镜。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习物理的畏难情绪，使学生感到物理有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。
二、精讲多练，提高教学效率
提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。
教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中物理课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问
题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如学完光这一章时，我们组织学生在凸透镜成像和平面镜成像作对比分析，进而明确异同点及实像和虚像概念，进一步复习巩固了平面镜成像特点和实验装置及实验步骤等。
初中物理知识主要分为基本概念、基本原理、实际应用及公式推导和物理计算四大部分。就拿物理量及其单位来说，知识内容庞杂，涉及到几十个物理量及单位间的相互换算和众多的物理公式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把声和光进行综合归纳对比，让学生亲自动手，熟悉相关的实验操作，把两者的知识点通过表格的形式梳理出来。通过此实验使学生对光和声的产生、传播（包括速度、形式等）等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力
三、培养能力，改进演示实验
另外要加强和改进物理实验，给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课
堂演示实验直接改为学生实验，以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。实验证明，只有在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量现在初二学生对新教材中、声、热、光等丰富多彩的物理现象都感到很亲切，不觉得深奥。但也不排除他们在学习中有为难之处。如第一章
第二节最后的一个条目“正确记录测量结果”，学生在记录数字时，总写不正确，可以说是个小难点。教师在这里不必花很大力气讲解举例，否则适得其反。最好的方法是简化些，就讲一种目前学生普遍使用的、最小刻度是毫米的刻度尺测量结果的记录方法，然后在黑板上画图：用刻度尺测一木块的长度，让学生写出结果就行了。这样疏通教材，使学生不觉得这个地方有困难。另有第二章的“平均速度”，以前的教材一直把它作为选学内容，新教材是必学内容。按理说这是个难点，但由于新教材写得好，简洁明了易懂，教师就不要再拓宽加深了，学生一般学习都较平稳。只有在做过“测平均速度”的实验后，教师才应该帮助学生建立起“变速运动由于速度是变化的，所以各段路程或各段时间内的平均速度不同”的概念，并告诉学生这是和匀速直线运动的速度不同的地方。至于这方面的定量计算，在这一阶段只限于严格要求解题方式和物理量单位的问题。这样处理教材，使已经降低难度的新教材显得更平坦了，学生踏上这个轨道就会感到轻松自如。
初中物理起始阶段的前期，应着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下功夫，不必担心这样做会降低标准，影响教学质量。只要我们不放松要求，坚持目标，随着学生思想品质、智力因素和非智力因素的深层次变化，不但不会影响教学质量的提高，相反地可以为教学质量的提高打下稳固扎实的基础，为今后学生创造性思维和创新能力的发展打下良好的基础。
以上就是一年来我从事初中物理教育教学的一点收获。
教育教学经验总结怀远县黄洼初级中学姚洪文我叫姚洪文，于一九九三年六月毕业于怀远师范学校，毕业后先后在怀远县黄洼小学、胡刘小学任教，现在怀远县黄洼初级中学任语文教师。自......
教育教学经验总结光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。你知道领导和老板想要......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇教育教学经验总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，下面就是小编给大家带来的教育教学经验总结5篇精选，希望能帮助到大家!教育教学经验总结5篇......
教育教学经验总结把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别......
