总结是梳理思绪、概括收获的好方法。在总结中，我们需要突出重点，将那些真正对自己有意义的收获和经验进行详细的描述和分析。下面是一些经典的总结案例，供大家参考，希望对大家写好总结有所帮助。
停课不停学线上教学心得总结篇一
按照“停课不停学，停课不停教”的要求，根据护理学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作安排，护理学院教务科在教务处和督导处的指导下，开展了一个星期的线上教学，现就线上教学情况进行了总结和反馈，情况如下。
一、基本情况。
本周护理学院承担了48个班级，45门课程，总计956课时的线上授课，护理学院所有任课老师除个别特殊原因外都克服困难，积极准备，在学院和系部领导的部署安排下参加了线上教学。
二、教学平台和效果。
采用班主任与任课老师双重管理的模式对线学行督察与管理。
老师们运营了丰富的信息化技术和资源积极开展教学。基本形式有腾讯会议、智慧课堂、腾讯课堂、云课堂、qq直播等等。就学生反映的情况来看，在网络不卡的情况下，腾讯课堂+云课堂效果最佳。从学院诊改平台上以及学生、老师反映的情况来看，整体效果还比较好。
班主任根据班级课表，通过云课堂或智慧课堂对每天的到课率进行通报，整体到课率在98%以上，对没有到课的同学进行原因追查，为教师们安心授课保驾护航。
三、在教学过程中涌现了不少先进典型。
1、廖桂香作为一名教研室主任，积极带头，在授课前认真学习各种软件的使用，并与年轻老师王丽云、李乐等几位年轻老师建立了qq直播群，在群里交流如何使用腾讯课堂，互相加入对方的课堂就尝试直播时的签到、举手、答题、讨论等功能，同时带领直播团队成员加入于2月10日常德职院一位老师腾讯直播，认真听课，同时总结直播时发现的一些问题，如在大课堂中，老师语速不能太快，课件一个页面的文字不能过多，时间不能过长，否则学生就会开小差，在讨论区开玩笑等情况。
2、李国平老师作为教学副院长，不仅要关注整个系部老师们的教学情况，及时回答老师们碰到的各种难题，更是带头做好线上教学的示范课。本学期她承担护理管理的课程，在第一次授课过程她精心做好课件，做好课程设计，通过课前、课中、课后三个环节，让她的课堂活起来、动起来、难起来，真正落实吴岩司长所提出的“两性一度”的“金课”标准。同时在她的课堂设计中结合当下热点，通过投票、案例讨论、集体聆听、观看祖海以本次抗疫新冠肺炎为题材的“为了谁”等方式加强学生的思政教育，有效的达到了教学目标。
3、刘波老师作为教务科长，第一时间自己学习直播平台线上授课过程，熟练掌握各平台功能后，特意录制了微课发在群里供老师们学习，并且在线指导。
四、存在的问题。
1、监管不到位。线上教学教师不太好能够掌握学生真正学习的状态。
2、教师和学生任务都比较重。部分学生反映，教师和学生都在线时间较长，希望学校可以适当的调整课程，一整天都上网课效率有时候比较低。另外，希望老师们的作业可以少布置一些，每天除了要上课之外，同时在智慧职教上有很多的课要刷，还要对老师讲的内容进行预习复习，时间上根本不够用。无法完成刷课任务，影响平时成绩，同学为了完成刷课任务有时会到很晚才能休息，影响到了同学们的休息。
3.平台太多，需要频繁切换。对于上课不停的切换模式不喜欢，希望可以用一个软件上课，不希望一边用腾讯课程听课一边在职教云或者智慧课堂上做题目。
5、部分老师和学生网络卡，是否能采用录播的方式，可以看回放。
6、没有实体课本。没有实体课本无法充分将老师上课时所教授的知识与教材结合，达到充分记忆，笔记记述不便。
7、对于操作课程还是觉得在学校老师指导在实验课上课更好。
停课不停学线上教学心得总结篇二
的春节本是一个亲友团聚的好机会，然而突如其来的新冠肺炎让这个春节笼罩在了一片深霾中。作为教师的我在宅家这样一种环境下也开始了自己的“主播”生涯!联系到实际的直播课教学，我认为教师应该关注以下几点：
1.直播课教学更强调教师的教学设计。直播课学生不能直面教师，教师应该进行更充分的课堂预设。
2.直播课要求教师多媒体运用能力更强。教师要顺利进行网络直播课，相应的文字、ppt、及直播软件必须熟练掌握。
3.教师应关注直播课的实际教学效果。直播课教学时，前期可能因为学生刚接触这种教学方式，会有非常高的热情，而随着时间的推移，学生的热情逐渐减退，且教师在直播课时并不能直接观察学生的状态，相应学生因为不能直接面对教师有可能学习状态有所松懈，从而导致教学效果不能达到预期目标。
4.直播课对教师的电脑等相关教学设备要求更高。
5.学生面对电子产品时间过长，可能会对学生心理和生理成长带来一些影响，这一点教师尤其应关注。
在新冠病毒肆虐的环境下，学校和家庭、教师和家长、教师和学生更应该积极配合，使学生的正常学习得到保证。可喜的是，我校在校长的领导下、教师的努力下、家长的配合下，使得直播课教学得到有力保障。
新冠逞凶情更浓，家校合力心愈凝!
停课不停学线上教学心得总结篇三
“以岗位所需技术和技能作为主要培养内容”的职业教育,疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新,对于中职教师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中，我校各位任课教师边上课，边摸索，边备课，边教研，通过深入教研和教学实践，他们体会到确保网上教学质量，应着重做好以下几方面：
精设计。
传统意义上的课堂中，学生是被动的“接受者”，教师是主观的“演讲者”。疫情期间，通过网络的教学，让教师看不到学生的“临场反应”，更不知学生在手机那头的“自动播放”。俗语说：“好的开头是成功的一半”。如果第一节课就让学生失去课程的兴趣，如何让学生抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此，课程的第一节课可以由一个任务开头，看似简单但要求较强的专业知识，并且能在一次次的尝试中吸取教训，最终任务每个学生都是可达成的。
多引导。
课程的引导主体是教师，从教学任务的引导到能力点的训练，再到德育目标：做人做事和职业道德规范方面，教师都是主导者。教师在授课前可以发布任务，让学生了解课程结构，行业的规范和国家标准，引导学生树立正确的职业观，以后的各项任务都应该以行业标准要求，德育的目标培养就在潜移默化中实现。此外，课前的引导还应该包含信息化平台的使用引导：并不是所有学生都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国大学慕课mocc，课中的引导最重要的是任务情境。另一方面，将行业标准和岗位责任引导至第一节课，既能让学生了解岗位工作要求，同时将职业德育目标融入学生的“第一印象”中。
勤互动。
为了克服远程网络教学的不可控因素，调动学生上课积极性和集中力、提高教师教学效果，增加互动必不可少。因此在课程的设计中，互动应该贯穿课前、课中、课后环节。
课前：提前一周和学生一起测试平台，了解学生的反馈，熟练学生和教师的平台操作，并且为了紧急情况(如网络崩盘)提供预案选择。
课后：除了作业和线下答疑的传统互动外，增加课程评价和疫情时期学习评价表进行互动。课程评价是为了以后课程内容的改进;疫情期间的学习评价目的是针对网络平台在疫情期间的教学质量和效果进行反馈。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线，融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上，不限于网络平台的手写答题，还包括：qq语音回答问题、在线图片讨论、闪卡互动、视频讲解等。
停课不停学线上教学心得总结篇四
这两周以来，我组落实学校办学宗旨，结合学情，认真开展了线上教学活动，为了更好开展下一阶段教学工作，现将前两周工作总结如下:。
上好一节课，备课是前提。开课的前一天下午，我们组将主备人备好的教案，发在群里，进行深入探讨，查漏补缺。形成成熟的教案以后，再商讨上课流程和环节。在每为成员的精心准备和不吝赐教下，我们组开展的每一节课都是一堂合格的、有效的课。
上课前，我们组会提前观看课堂实录，并能摘录课堂中的重难点，将之作为学习目标在课前提出来，方便学生有的放矢的学习。上课时，我们会以截屏的方式，将重点前段截屏发在班级群里。学生听完录播课后，我们又进行二次讲解。殊途同归，在教学路上，我们组的没位同志都在用职责和爱引领着自己所教的孩子，让课堂教学质量得到保障。
课后，我们组将课前准备好的作业，发给学生。作业来源有两种，一是我们根据教材的重难点，自己命制;二是找拼试题。作业发到群里以后，我们会对作业中的难点再次讲解，以保证学生第一次就能学会。
学生做完作业，会在六点以前，以语音、文字、图片等形式将作业反馈到班级群，或者小组群里。我们会第一时间对学生的作业进行检查，指出作业中存在的问题和作业优点。对于作业中的共性问题，我们会通知学生在统一时间听老师讲解，让作业不流于形式，真正作用于课堂。
这就是我们组两周来工作开展情况，接下来的时间里，我们组会再接再厉，搞好语文教学工作。力争让教学进度和教学质量都能得到保证。
停课不停学线上教学心得总结篇五
由于疫情的影响，导致无法正常开学，市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践，现将历史教学情况总结如下：
一.认真备课：上课之前，利用仅有的资料，认真备课，列好每课的提纲，总结好重点知识。
二.做好预习：由于学生没有课本，为提高听课效率，每次直播课之前，我会在微信群发送每课的提纲及重点知识，让学生根据提纲进行预习，完后打卡，及时了解学生预习情况。
三认真听课：直播前十分钟，我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课，要求学生认真听课，认真记笔记，完后把所记笔记拍照，发送到微信群打卡，及时了解学生学习情况，发现问题及时解决。
四.知识落实：根据每课的内容及课后时间，布置背诵任务，要求认真背诵，完后微信群打卡，及时总结记录背诵情况，遇到背诵不积极的学生，及时打电话沟通解决。
总之网络教学和传统教学比起来，还存在许多不足，尤其在知识落实方面，还需积极探索、实践、学习。
停课不停学线上教学心得总结篇六
1.分别建立了qq家长群和qq学生群。将学校每天传达给学生和家长的信息可分开发在学生群、家长群。
2.要求学生实行群名片实名制和网名实名制(统一为学号+姓名格式)。可便于任课老师点名和在空闲时查看学生中途退堂的情况。不至于课堂内学生混杂，无法分辨。
3.将全班分为7位学习小组，每个学习小组指定一名学习成绩较好并且认真负责的学生担任学习组长。各学习小组组长单独建小组群，主要负责联络未到的组员、做好小组内的思想工作、在老师实施课堂讨论时组织开展小组合作。
4.在家长群内向家长交代进行网课的目的、实施的方法。要求家长配合老师做好对学生的督学。
5.每天要求学生早晨签到，安排7位学习小组组长进行轮值做好每天的早签到的统计并将电子统计表发在组长群里，便于我了解学生早起情况。
6.实施网课过程中，本人开始时每课都守候在线上，统计不能参加学习的学生人数，并通过电话、网络与家长、学生沟通，了解相应的情况，并再给相应的家长予以学习上的指导。到现在基本上是抽查每节网课的到课人数，当人数缺少时，立即查找所缺学生，并在家长群里通报，倒逼家长协助管理。
停课不停学线上教学心得总结篇七
1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。
2.平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发现他的发言和他的回答还是非常积极的，觉得非常的不错。
3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。
4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。
停课不停学线上教学心得总结篇八
根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于1月31日发布通知，决定延迟20春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，blackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点——重视学生的实际英语书写能力，对授课过程中、语音的实时互动要求不高——本人选择了“雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。
在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的ppt。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具，那就是可以在ppt中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。
万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行!与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点——支持学生连麦，可以随时音视频互动——我又一次大修了ppt，增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。
由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10：00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10：22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11：20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt，重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。
在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的planb极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。
停课不停学线上教学心得总结篇九
鉴于受到新型冠状病毒肺炎疫情的形势发展，我校在有关教育部门的积极响应下，开展了网上授课教育活动。相信各位同仁教师对于网上授课形式也有一定的了解。我校在前期网上授课准备过程中，对于钉钉软件平台有一定的心得体会。现分享如下：
手机和电脑的优劣势。
1.手机：在手机和电脑二者间，使用手机是最方便的，它最大的优势是用手机来拍摄自己在纸上画图演算的过程;用手机进行直播，最好有一个手机支架(手臂比较长、能自由调节位置高度的那种，不是用来看视频的那种支架)。劣势就是手机直播是无法共享屏幕的，没办法呈现出手机里边的图片和课件，如果想在直播时共享屏幕，必须使用电脑直播。
2.电脑：用台式电脑和笔记本，相对教学效果应该是最好的，它最大的优势应该是播放ppt课件。如果使用台式机电脑，必须要有音箱和带麦克风的摄像头的配件支持，有些摄像头不带麦克风，那就必须要有耳麦。
3.手机+电脑：手机和电脑随时切换，发挥各自的长处。在直播模式下，老师想让某同学说话，可以让该同学提出连麦申请，自己通过申请就可以说话，但不能有两个人同时获得连麦资格。如果需要学生发言，只能是学生自己申请、老师通过请求，然后学生才能说话。钉钉目前不支持主播直接打开某人的麦克风(以后的升级中可能会完善)。
直播的时候可以在互动界面看到有多少人在参与课堂，但无法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知课堂直播情况，只能在结束直播之后，通过“查看详细数据”而了解到。
二、细节问题。
1.在直播开始前，有一个“支持连麦”的选项，记得加选，如果不选，学生是无法连麦互动的。
2.在直播开始前，只有老师在点了“录制”按钮之后，学生课后才可以看到回放的。
总结。
通过教师们的亲测发现，钉钉作为一款智能化的家校交流平台，具有信息沟通及时，教学互通流动等优点，特别是在实际操作过程中，其操作简洁，直观便捷，功能实用等特性让人印象深刻，令人体验细致入微，是一款值得教师入手的智能学习软件。最后愿以我们教师的使用心得给更多的老师在网络授课这个新兴领域为更好的教授广大学生提供帮助。
战胜疫情，从我做起!让我们同心协力，携手前行，在这个非常时期，用我们的辛勤与智慧，在平凡的教学岗位上做出最大的贡献!
停课不停学线上教学心得总结篇十
一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。我校党支部积极响应党中央号令，严格执行《贵州省教育厅关于春季学期延期开学的紧急通知》要求。加强党的领导，为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证，完善传染病防控制度和应急预案，按照学校突发公共卫生事件应急预案要求，一旦发现传染病或疑似传染病病人，及时报告、妥善处置，做到传染病病例的早发现、早报告、早隔离、早处置。让全体教职员工充分认识疫情严峻性和复杂性，高度重视新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控工作，绝不能存在侥幸心理，确保各项制度贯彻落实执行。
开学前师生摸底及医用物资采购。由学校党政办牵头，多渠道摸清寒假期间学生每天学习生活情况，通过qq群、微信群、电话等网络方式开展宣传教育，做好学生防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病工作。与此同时，学校要求教师每天上报个人情况，内容包括姓名，现所在地和身体状况，对外出旅游回来的教师要求其向所在社区报备，并自我隔离14天。与此同时支部要求部门负责人在开学前做好食堂、饮用水的安全监管。严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作;食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的家禽家畜或野生动物。专人负责储备足量的个人防护用品(如外科口罩1.5万个、手套100双、洗手液10件)和消毒剂(漂、医用酒精等)、体温计(20套)，洗手间必须配备肥皂或洗手液。
“离校不离教，停课不停学”。学校要求教师根据“空中黔课”进行适当辅导、布置作业，作好听课记录，每日上传听课记录和学生作业检查情况到工作群中，务必保证义务教育阶段学生都能接受教育，保持学校、学生及家长的密切联系，做好“两不愁三保障”特别是义务教育有保障，不能因为疫情造成学生流失。聚焦控辍保学这个核心指标，紧盯每一名学生，确保正式开学时不漏一户、不落一人。
疫情期间干部值守，我校党支部书记王庆平，校长刘勇，副校长周敏率先垂范。身先士卒，带领值班干部准时到岗值守，对全校疫情防控统一指挥，统一调度，确保学校打赢新冠状肺炎疫情防控阻击战。
停课不停学线上教学心得总结篇十一
518-526紧张忙碌的9天学习结束了，我实际打卡了8天，因为我进来的比较晚，是19号才开始进来，所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完，也在尝试着用希沃白板5做课件和上课，我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的，小苏同学觉得很幼稚，高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言，但因为随机抽取，他们不得不去开动脑筋回答问题，也发现一些一直被我忽视的学生，其实他们很有想法。
其实两年前在古丈一中教书的时候，学校里就已经装了希沃白板，但我一直不会用，也曾经尝试过去用，却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面，当时学校里也还没有人用过，所以也没有地方去请教，就这样搁置了。
第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习，见证了希沃产品的神奇功能，后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学，我立刻注册了希沃白板的账号，虽然有不少的免费课程，但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后，发现原来ppt的动画效果全部都没有了，觉得好麻烦就放弃了，继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师，非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习，在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师，印象最深的就是二小的曾艳军校长，因为接触希沃白板较早，不但自己使用，还在二小积极推广，二小的学生们真有福气。跟着团队学习，让我不偷懒，也少走很多弯路，节省很多自我探索的时间。一个人走得慢，一群人走得远。跟对人，选对平台，可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请，在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5，我想尽自己所能去推广希沃产品，让更多的老师告别1.0版的黑板教学，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手，不仅能让学生受益，也能给自己减负。当然，刚开始学习会有不少困难，有的老师可能还不太愿意改变，改变旧有模式是痛苦的，但不经历阵痛，毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶，我相信每位老师都会跟上时代的潮流，都会有化蛹成蝶的时刻，只是早晚的区别。
停课不停学线上教学心得总结篇十二
为了认真贯彻落实《____市20____年中小学教师“课内比教学，课外访万家”活动方案》精神和《____县关于持续开展“课内比教学”活动的通知》，进一步开展好“课内比教学”活动，努力提升教师专业素质，提高课堂教学质效，学校将三月定为“课内比教学活动月”，扎扎实实开展了以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长，提高课堂教学效益”为主题的比教学活动。现将这次活动总结如下：
一、促进了交流，增强了学习。
各科教师的课，给我们呈现了不同的教学风格。语文组里，年轻有为的____主任、冲锋在前的束老师带头尝试“三段五环”教学模式，他们在课前精心备课、设计导学案，在课堂上真正做到了把课堂还给学生，让学生充分自学、互学，培养了他们自主学习、合作探究的能力和意识;数学组的______老师课被推选参加镇教管组组织的“送教下乡”活动，主讲的《统计》一课，深受教管组领导和听课教师们的好评;____老师的英语课，利用各种游戏，寓教于乐，让学生轻轻松松、快快乐乐地获得了知识。____老师的音乐课更让人陶醉，她执教的《国旗国旗真美丽》一课，集知识性与艺术性为一体，不仅让孩子们学会了唱歌、跳舞，还让他们了解了国旗、国歌等相关知识，受到了爱国主义教育。其他各位教师也各有特色，各有长处。通过参与比教学活动，每位教师都有所收获，有所感悟，有所借鉴。这次活动发挥了同行之间相互交流、相互学习的作用。
二、课改新理念在教学中得到了较好的体现。
由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比，教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显现，课堂的互动性明显增强，学生的主体地位更为突出，教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。
三、进一步激发了教师学习的热情。
在这次活动中，许多教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地备课，投入情感地上课，及时认真地批改作业等方面。而______、______等几位教师充分运用多媒体技术教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而很好地激发了学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富了学生想象力。一些没有运用过多媒体教学的教师说：“运用多媒体技术教学，效果就是好，我们也要学会制作课件，运用多媒体教学!”
本次比教活动，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，有些课堂和老师，对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足，需要改进。
停课不停学线上教学心得总结篇十三
春季延期开学。而后，我校迅速响应“停课不停学”的号召，利用互联网平台，为学生打造了一个健康而多彩的线上课堂。
__月__日，__小学召开紧急会议，就市局对我们教师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着，我们连续3天紧急接受学校提供的各类直播软件应用培训，所有老中青教师一个不落，加班演练。
教书育人本是教师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却毫无经验。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严重匮乏、网络拥堵等等一系列无法满足直播条件的问题，所有教师都没有退缩，只为“责任”二字。
为了能够顺利开播，我们托关系去借去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的，有可能不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个曹禺小学的教学形象。
教学过程中，我们结合学生的学情，密切与资深教师的交流探讨，制定了适合各个年级、各个班级、各个学科的教学计划。为了避免各类突发事件，我们还准备了多种应急预案，最终确保了网络教学顺利有序开展。
在我们全体教师的齐心协力下，__的“直播事业”开展地如火如荼，渐入佳境，两个多星期的主播经历，让我对网络授课有了新的认识，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲惫又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。
国难当前，每一位教育工作者都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我相信，举国倾力驱瘟神，朗朗乾坤终将还;我期盼，待到战“疫”告捷时，共度春暖花开日。
停课不停学线上教学心得总结篇十四
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。这里给大家分享一些2020线上教学的总结心得，供大家学习。
2020年春节，一场空前的全民抗疫行动在全国展开。为抗击新冠病毒，全国人民众志成城，共克时艰。高新区深圳路小学坚决服从上级安排，以开展“停课不停学”教学模式加入到这场战斗中来。
开展“线上教学”一周以来，面对严峻形势，深圳路小学全体教职工在全方位做好疫情防控工作的同时，采取多种形式开展教育教学，切实做到了停课不停学。
2月10日上午学校举办了线上开学典礼。生活需要仪式感，即使在特殊时期，我们也可以用特殊的仪式延续美好。学校希望通过这个庄重严肃的仪式让全体师生坚定信心、凝聚力量，砥砺前行、众志成城，战胜前路所有困难。
从这一刻开始学校引导全体同学开启线上学习之旅。
教师篇。
视频会议。
碰撞创新。
“教而不研则浅，研而不教则空。”网络教研和集体备课让老师们形成了一种交流、合作、研究的学术氛围，努力实现工具撬动和平台互动，为让孩子们进入规范学习的轨道而甘为孺子牛。
执笔疾书。
落实备课。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”备课是教育教学工作的前提条件，准备工作做好了，才能有序可循，有备无患，有的放矢。各学科组长带领本组教师研读大纲和教材、分析学情、分配任务。集众人智慧，取长补短。
关注学生。
不忘安全。
“希望与困难同在，机遇与挑战并存。”在这段特殊的日子里，关心学生更显得尤为重要，每位班主任老师，课任老师，不厌其烦地每天对班级中每个同学的状况进行视频电话询问，特别对预防疾病这一方面一再叮嘱，一再督促、安排。此举拉近了师生之间的感情，让家长实实在在看到了老师对孩子无私的爱。
学生篇。
学校有心。
学生有爱。
“深圳少年，尽显爱心。”假期中开展的“用绘画致敬逆行者”“录制视频助力武汉”等活动，使同学们在熟知病毒危害的同时，为不顾个人安危奔赴武汉，治病救人的白衣天使们所感动，充分显示了深圳学子的家国情怀!
主题实践。
再促发展。
为实现学生更有价值的自主成长，丰富学生线上学习内容，高新区深圳路小学积极倡导以身心健康为核心的系列主题教育，依据学生身心发展特点及学生作息规律，精心制定了线上实践活动指南。
同学们虽然不能走进校园，不能坐进教室，不能一起玩耍，却仍然可以感受到学校的关怀，仍然可以倾听老师的教诲，仍然可以感受同学们的共同努力。
为充分了解学生学习现状及需求，更好地改进下周教学，我们还做了问卷调查表，以便及时调整教学计划。
不论前方有多少风雨，有党和政府的领导与重视，有学校和老师的关爱与守候，同学们定能乘风破浪。
2020，让我们从新出发，去造就更加优秀、强大的自己。新学期，归来时，你已成长!
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!
自从2月10号开始“停课不停学”的活动之后，我就一天也没有停歇过，特别是当天直播的时候，给打仗一样，现在回想起来，真觉得很好笑。
曾记得，当听说要直播的时候，我的小心脏吓得砰砰直跳，就是讲公开课，我也没有那么紧张过，原因还是想着不会饬电脑，咋直播，虽然说学校也简单的进行了网上培训，但是我还是不会，不懂。于是就赶快请教我的老同学，当老同学手把手的教会我之后，想着还挺好玩的，结果到第二天真正直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗?这真是如网上所说的一样，愣是把一名老师当成了“十八线主播”，赶鸭子上架。当我打开电脑，鼠标点着“直播”一键的时候，发现手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想着反正家长看不到我，为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的紧张，开始变得不紧张了，谁知道话音一出口，“各位家长，同学们，元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去，没成想，我竟然感觉有点喘不过气来，这充分说明还是紧张的啊。但是直播已经开始了，不能临阵逃脱，再次深呼吸，深呼吸…..就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。
掌握哪些本领呢?等”我拿着书本，就如同回到教室一样，开始给同学们一步一步的去分析，讲解，同时在讲的过程中，还让学生对照着课件中的重点去记笔记。最重要的是还和同学们去连麦互动，这时候我又完全忘记了我是在直播。而且本来是说好的讲20分钟，没想到，我竟然讲了40分钟，还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已经超时时，赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张的像有点可笑。
到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播”我以为我们应该轻松一点，不用自己亲自上阵了，但是一天下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课，不能学生看，老师不看，这也说不过去啊，在看的过程中，遇到重点，难点要提醒给学生，同时每观看一节课，我们不仅要记笔记还要写出听课反思，用思维导图的形式上交到学校，还要负责传学生观课，写作业等照片，还有老师和学生互动的截图，在线答疑等等一系列的事情，到了下午虽然说没有我们的主课了，但是对于学生的问题，我们要逐一的去回复。上交的几十份作业，我要认真的去批改，在我的意识里面，既然我们给学生布置作业了，就要负起责任来，每位学生的作业我都会认真的去点评。
就比如今天学习的《荷花》这一课，在批改的过程中发现有少部分学生写错这几个字“蓬。
蹈
止
”“蓬写成半包围结构，蹈的右半部分写错，胀应该是左窄右宽，止的第三笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛，在本课中读fu不读fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
这些都是看似不起眼实际上容易写错的字，作为家长很多是看不出来的。在听孩子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多数孩子背错背成si的，家长们也听不出来，还都以为自己的孩子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的，一听都能听出来”所以说在每一位学生的作业中，我都会写上评语，家长们看到我的批改之后，也是非常感动，他们本以为交上去老师也不会看呢?只不过是形式而已，没想到老师是那么的认真，所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写，对于老师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争取做到家长们都满意。
时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用，在和家长这几天的钉钉群里互动的过程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情”的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校园里重逢。
1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。
3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。
4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。
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停课不停学线上教学心得总结篇十五
20xx年受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
停课不停学线上教学心得总结篇十六
受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，白河县各中小学校20__年春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署，中厂小学积极响应，按照“分类实施”“一校一策”的原则，积极开展线上教学。根据学校安排，我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。现将个人线上教育以来经验总结如下：
一、全面动员，不漏一人。
线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，通过数据交换达到与线下教学同等的教学效果。因此，推广线上教育工作的第一步就是智能设备的持有量和客户端注册量统计。我第一时间根据学生情况统计并筛选，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，通过微信线上指导学生家长下载并注册钉钉，学习强国等学习软件，制作软件使用流程图表，通过简单教学，绝大多数家长当天即可登录平台，轻松使用各项功能参加线上学习，并可以使用钉钉等软件的拓展功能，辅助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导，针对留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频耐心教导使用。线上教学工作开展前期，一一班所有学生线上app注册量达到了100%，各项拓展功能回应量100%。在线上直播课程统一开课之前，保证了每个学生都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看课程直播。
根据对本班学情的认识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了一(1)班专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。
三、资源整合，拓展创新。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国，网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的课外知识。通过引导学生开展科学小实验，不仅丰富了学生的科学知识，还能够培养良好的亲子关系，获得学生和家长们良好的反馈。通过品鉴文学作品、学习疫情防控小知识，创新学习形式和学习方法，寓教于乐，让知识以低段学生乐于接受的形式在学生的大脑里加深印象，拓展学习，极大的激发了学生的学习兴趣，有效帮助学生端正学习态度，培养学习习惯，提升学习效率。
通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，包括我在内的每位教师，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。
我们有理由相信伴随本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力乡村教育事业迈上一个新的台阶。
停课不停学线上教学心得总结篇十七
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
工作总结的内容一般包括工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具体的工作总结该怎么写呢?下面是小编整合的停课不停学线上教学工作总结，一起来看看吧。
科技在飞速发展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。
电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。
在常规教育教学中，教师应能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到更多的知识。
而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。
总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。因此，我们旧司民小的全体教师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代发展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。
近年来，对本人而言，通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广大教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为我创造了一个很好的继续教育的空间。
教学中，可以借助多媒体(即中央电教馆资源)的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式学习的状态之中。
在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。
一、教学内容和方法方面：
1.课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。
3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
4.多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的ppt课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。
教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。
二、作业布置和批改方面：
1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。
2.作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
1.多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
2.任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。
四、家校沟通方面：
1.及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。
2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。
在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进。”
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变。
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验!
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!
三、疫情面前，守土尽责做贡献。
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。
这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，在以前这是没有过的经历，让我感觉非常的好，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为一名语文教师我一直都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都是在努力的去解决，这些都不是什么大的问题，在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮助很大，这段时间的工作我也需要做一番总结。
在工作当当中我一直都保持着非常端正的心态，无论是做什么都是一直奋斗再最前面，不是什么时候都能够给自己找借口的，这段时间以来的工作让我也承受了很多，我一直偶读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识，我是相信我能够处理好相关的工作的，在这个过程当中一直保持着比较自己的心态，我也知道作为一名教师就应该对自己的工作负责，这是一定的，线上教学不是一个非常简单的事情，这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的，虽然说这样的区别也不是非常的大，但是这也是足够我去思考了，有些东西本来就是有一个稳定的心态去解决的，线上教学过程当中虽然遇到了一些难题，但是这无法阻止我去做好自己的本职工作。
这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关心的，这段时间也有了一些进步，让我持续的在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的，让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备。
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况。
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
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停课不停学线上教学心得总结篇十八
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们将在春暖花开时，与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的'互动，加深印象。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
停课不停学线上教学心得总结篇十九
俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学习消防知识，一个个事实也都证实了这样的必要性，在平时，我们观看电影前，都会看到一个小短片：“大家好，我是一名消防员......我们的目标是：远离火灾不受伤。”为什么会有这样的一段呢?目的就是为了告诉我们火灾发生时应该如何去做。
千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼、小处做起。细节往往是最容易令人忽略的，如老化的绝缘材料、放错位置的废纸篓等等。几乎所有重大的火灾事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，这些被忽略的细节最容易成为小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，为了减少火灾悲剧的发生，全国各地的高校在每年的11月9日都会进行消防演练，避免发生火灾时出现的混乱，减少因火灾而丧失性命的可能性。
火灾是无情的，它不会放过任何一个人，所以在无情的大火面前，我们应该有效地进行防范，尽量逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。为此，我们应该做到以下几点要求：
1、我们不要玩火，不玩弄电器设备。不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。
2、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。家庭装饰时要尽量避免采用可燃材料。
大火无情，我们一定要引起对火的重视，不要等到发生了事故，才会后悔不已，在火灾面前，人是渺小的，火灾无情，预防为先，悲痛之余，我们更应该提高防范意识，以实际行动预防火灾的发生。时刻警惕，警钟长鸣!
此次观看“大学生消防公开课”增强了我系师生的消防安全意识，提升了学生应对火灾事故应急处理能力。我作为一名大学生，我更要争做普及消防安全的表率，我会继续学习、掌握一些防火、灭火的基本道理和常识，对于维护国家、校园贡献自己的一份力量。
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