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2014-2015年度第一学期 《心理健康》教学工作总结
2014-2015年度的第一学期，一直担任机电14501班的《心理健康》教学。这一学期来，坚持以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
在刚刚结束的期末考试中，全班44个同学中，有11人的成绩超过了九十分，占全班的25%，分数在70~80分之间的，共有31人，占到了70.5%；而有两个同学分数在60~69分之间，占到了全班人数的4.5%。
关于这门课，在教学的过程中，有许多的反思，有许多的思考。
首先，对于这门课，能够认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，上好公开课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为一名心理健康课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关教学资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点。通过培养学生学习上课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
其次，课外能够利用QQ等新的沟通方式，了解和关注机电班同学的生活状况和情绪变化，从而在课堂上能够将一些理论与同学们的实际情况结合起来。这对于以后教学的启示，就是作为一位优秀的老师，不仅仅要在课堂上与学生有更多的接触和交流，而且在课外的时候，更应该通过各种渠道，关注和了解同学。与此同时，在课堂上教授相关的知识点的时候，我会有意识地将这样一些抽象的概念，同大家的生活实际联系起来。如在讲到师恩一课时，我首先设置了一个问题，说说自己所喜欢的老师是怎么样的？自己不喜欢的老师又是怎么样的？这样一个问题，马上便吸引了大家的注意力。
此外，在教学的过程中，渐渐在尝试让学生成为课堂的主导，让学生更多地参与到课堂中来。例如，最后的一堂心理健康课，我尝试采用了一种由教师提供故事开头，然后由同学续接故事的新方式。在整个的活动中，班上同学的积极性极大地提高了，大家纷纷参与到活动中来，最后一个充满了奇思妙想的故事就在大家的丰富的想象中连缀而成。
最后，在机电14501班心理教学的过程中，能够尊重同学们的想法，能够扮演了益友的角色，让大家在这一学期的学习中，放松了心态，收获了喜悦。作为一位有着较强亲和力的老师，同时教授的又是一个关注学生心理的课程，无疑需要在教学的过程中，让学生体会到更多的幸福和喜悦，这或许才是开设这门课的题中之义。也希望，在以后的教学活动中，将这一优点和长处，更加淋漓尽致地发挥出来。
当然，在这学期的教学中，也存在许多的不足之处。一方面，自己本身的专业不是心理学，所以在平时讲课的时候，不能够深入浅出的分析和说明问题，只能把自己的一些体悟说出来与学生共同地探讨。因为专业的缘故，极大地束缚了自己在课堂上的发挥。如此看来，专业知识确实是衡量一个老师合格与否的关键条件，以后在教学中，确实应当不遗余力地夯实自己的专业基础。另一方面，缺乏教学经验，没有树立教学权威。作为一个新老师，没有丰富的教学经验，也没有过多的管控学生的经历，因此，在这个学期的教学过程中，不能够在教学班上树立一个权威的形象。从而，有时在班上上课的时候，不能够很好地管制好班上的纪律。如何在课堂上做到张弛有度、恩施并重，这将是我以后整个的职业生涯中需要不断去学习、不断去完善地一个重中之重。
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