—学年第一学期高中历史教学经验总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中历史教学经验总结”。
2010—2011学年第一学期高中历史教学经验总结
历史教学中，如何 发挥教师的主导作用，启发诱导学生的学习主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来，是不断提高历史教学质量的关键所在。我们应该把教学的重点转移到学生身上，培养学生学习的自主能力，是当务之急。就此谈谈在高中历史教学中的几点做法法。
一、让学生 自己学会 分析错误
学生在认识和运用所学的历史知识过程中，总会出现这样或那样的错误，这是学习中的正常现象，教师的责任在于引导学生发现错误，剖析错误，纠正错误。实践告诉我们，剖析错例往往比正面讲解印象更深。
二、让学生明确学习目标
在教学实践中，依据 历史学科课程标准，认真钻研课本，把课本中每一个历史阶段、每 一单元、每一 课 的具体要求和通过学习应该达到何种程度都告诉学生，让学生 做到 心中有数，目标明确 ； 既能增强他们学习的兴趣和信心，又 便于学生检查自己学习效果。做到目标明确，重点突出，有针对性的强化学生的备考迎考意识。
三、鼓励学生大胆提出疑问
学习完 一 节课 内容，学生可能 都 会遇到自己解决不了的问题，学生 可以 把疑问提出来，交给全班讨论，教师只在一旁作点拨、引导工作。对于学生不能解决或不易解决的问题，可以 根据具体情况给学生予以答复或提示，必要时则给予个别辅导。
四、让学生讨论总也弄不明白的问题
学生在学习、答题过程中，常遇到一些似是而非或有争议的问题，这样的题大多都是开放型的问题，只要学生可以拿出例子来证明自己的观点，自圆其说，问题可以得到灵活解决。对此，通过课堂讨论、查漏补缺、澄清概念、明辨是非，帮助学生正确理解问题。
总之，正确树立“学生主体观”的关键在于教师 要 转变观念，备课中结合学生的实际，分析学生可能存在的一些问题，然后有针对性地去解决，适度发挥学生学习的主动性，这样学生学习历史的兴趣提高了，学习成绩就能明显提高。
五、要求学生 写出 学习心的 在每讲完 一节课、一个单元 之后，我总是要求学生写学习心得。学生们很可能在写小结的过程中发现自己以前没有认识、理解的问题，以便弥补缺陷，并把分散在课本中的知识加以系统化，从而可以更全面更深刻的理解。为此我常有意识地布置一些带有总结 性的作业，让学生完成 另外在课堂上每讲一道典型例题或习题，或评讲试题时，也可让学生进行小结，其内容可包括：（1）题型及演变；（2）解题所涉及的知识内容；（3）多角度解题思路的方法；这样做可使学生的智能得到相应提高。
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