魔方教学心得体会（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“玩魔方心得体会”。
第1篇：玩魔方心得
玩魔方心得
平昌中学 —琴键上的蝶 经过琢磨终于能在3分钟内还原魔方六面。
也看了些视频什么的，太繁琐。
上午监考无聊，在同学那要了纸笔，写了如下心得。
仅供交流，如有不理解但想学的请联系。
玩转魔方并不难 基本特征记心间 六种颜色六个面 中间不动四周变 对齐六面别着急 先选一组对立面 对好一个十字形 看准旁色再翻转 要对四角看侧面 下顺上逆底朝天 中间四块任转换 对齐中块先远离 底面顺切再回还 先要转到目标面 两种情况底顺延 若有位对色不同
随便一块来替换 重复步骤别怕烦 眼疾手快靠多练 最后一层变化多 诸君听我慢慢谈 中间一块很随便 拐对自己和右边 若是一字横着放 顺转正面右侧面 顶面顺转回侧面 再回顶面和正面 有时须要再重复 必定出现差两片 若是十字或小鱼 手法相同看侧面 二正四右要牢记 对准鱼头看色块 侧面顺转再顶面 侧回顶转侧再上 顶面180度旋转 侧面上下各两遍 顶面相当旅游圈
顶面同色看顶侧 四种情况最常见 一是四侧各不同 二是某侧同两边 三是某侧已同色 可惜还有另三面 以上三种最麻烦 先将顶面作正面 特殊一面在右边 右侧底侧均翻转 再将右侧暂回底 顶面后侧转左边 右侧复原底面回 顶回右侧再回还 若须重复再做遍 四种情况必出现 一侧同色三同边 同色这面向后转 重复小鱼看方向 最多两次成六面 边摸边索边总结 快意人生乐无边
第2篇：魔方教学计划
活动课之魔方教学计划 王 纯
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校特开展魔方教学活动。魔方教学是针对我校喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至五年级学生进行专门辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。3、学会团体合作精神。二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。三、活动纪律：
1、了解魔方的历史，认真学习拼魔方的技能。2、按老师的要求操作，不违规操作； 3、积极讨论，踊跃发言；
4、遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事； 5、保持教室里的卫生。四、活动对象：
三年级、四年级、五年级报名魔方班的学生。五、活动时间：
计划每周三下午：第一、二节课 六、活动地点：
三（4）班教室 七、活动措施
1、提高学生的动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、活动进度及内容 第一阶段：
魔方班报名等准备工作 第二阶段：
1、介绍魔方历史，玩魔方的好处；
2、认识魔方的结构，知道什么是角块、棱块、中心块；
3、自己尝试着还原魔方 第三阶段：
1、图解3阶魔方结构，简单介绍层先法
2、教会架十字，尝试还原一面一层 第四阶段：
套用公式教学，学会还原至顶面（形式同上）第三层； 第五阶段：
1、尝试记忆公式而还原魔方，课堂举行一个简单的魔方比赛。2、了解二阶、四阶魔方的还原，并练习 第六阶段：
比赛
第3篇：魔方教学总结
2015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结
为了充分体现学校办学特色和办学理念，大力推进素质教育，丰富校园课余文化生活。我校（小学部）三、四年级开展了全员参与的兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师，圆满完成了教学计划，具体做法现总结如下：
一、思想重视
魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，还可以培养人的耐力和毅力，孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课，我先从思想上高度重视起来，然后积极搜集相关资料，认真制定切实可行的教学计划，在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。二、教学灵活
1、“趣味魔方”兴趣小组所有学员来自我校小学部三、四年级九个班的男生，共51位。我以班级为单位把他们分成九个小组，每小组坐在一起，便于交流。
2、三、四年级的学生年纪小，领会能力不强，为了让他们掌握的扎实，学习的轻松、开心。我在本学期仅安排到“对好前两层”的教学内容，余下内容我准备放到下学期进行教学，事实证明我的教学进度是切实合理的。
3、在具体教学中，我力争用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧，教师讲解与学生练习同步进行，并结合网上视频加深体会，宁慢勿快，让学生体会每一步成功的喜悦。
4、充分发挥小组内的“合作、探究”。在三阶魔方具体教学中，学生的自主练习均以小组为单位，推选最优秀的学生担任小组长，坚持体验性、探究性、合作性研究，从而激发学生学习魔方的兴趣，彰显魔方特有的魅力。三、存在问题
1、三、四年级的学生虽然只有一岁只差，但是领会能力存在明显差异，同样的教学进度四年级学生“吃不饱”，三年级学生“消化不了”。下学期如何处理好这个问题，值得思考。
2、魔方准备不足。“趣味魔方”兴趣小组活动中，堂堂出现多名学生忘带魔方的现象，给老师教学和学生自己练习带来“致命性”问题。应对策略：下学期教师准备10个机动魔方，以备不时之需。
2015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”
教学总结
周丰收 2016.1
第4篇：魔方教学总结
2015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结
为了充分体现学校办学特色和办学理念，大力推进素质教育，丰富校园课余文化生活。我校（小学部）
三、四年级开展了全员参与的兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师，圆满完成了教学计划，具体做法现总结如下：
一、思想重视
魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，还可以培养人的耐力和毅力，孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课，我先从思想上高度重视起来，然后积极搜集相关资料，认真制定切实可行的教学计划，在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。
二、教学灵活
1、“趣味魔方”兴趣小组所有学员来自我校小学部三、四年级九个班的男生，共51位。我以班级为单位把他们分成九个小组，每小组坐在一起，便于交流。
2、三、四年级的学生年纪小，领会能力不强，为了让他们掌握的扎实，学习的轻松、开心。我在本学期仅安排到“对好前两层”的教学内容，余下内容我准备放到下学期进行教学，事实证明我的教学进度是切实合理的。
3、在具体教学中，我力争用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧，教师讲解与学生练习同步进行，并结合网上视频加深体会，宁慢勿快，让学生体会每一步成功的喜悦。
4、充分发挥小组内的“合作、探究”。在三阶魔方具体教学中，学生的自主练习均以小组为单位，推选最优秀的学生担任小组长，坚持体验性、探究性、合作性研究，从而激发学生学习魔方的兴趣，彰显魔方特有的魅力。
三、存在问题
1、三、四年级的学生虽然只有一岁只差，但是领会能力存在明显差异，同样的教学进度四年级学生“吃不饱”，三年级学生“消化不了”。下学期如何处理好这个问题，值得思考。
2、魔方准备不足。“趣味魔方”兴趣小组活动中，堂堂出现多名学生忘带魔方的现象，给老师教学和学生自己练习带来“致命性”问题。应对策略：下学期教师准备10个机动魔方，以备不时之需。
2015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”
教学总结
周丰收 2016.1
第5篇：魔方教学计划
魔方教学计划
魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，一定是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。我们要先对好一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面，他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度。只要注意两点，a.把含有白色的棱块变到中间层，就可以一步上去。b.如果有已经在顶层的白色棱色块挡着，就让一个空位给要上去的那个小棱块。第二部 本步对好白色第一面，同时要对好四个侧面的T字形。
上角块的时候一定颜色也要对应好，比如白蓝红小角块必须上到蓝红角，不能上错，否则T字就出不来啦。要上对位置，在开始做上面两种基本情况之前，必须把角块放在他的目标位置的下面。
第三部 首先在顶层找到一个不含黄色的（也就是属于第二层的红绿，绿橙，蓝红，蓝红四个之一）棱色块，旋转顶层让侧面三个颜色对成同色的一排，然后把这个棱色块的目标位放在最靠近你的右前角，如上图黄色箭头所示的地方，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。两种情况的解法其实是对称的，口诀都是“远切回回，接孩子放学”。如果碰见棱色块在第二层正确的位置，但是是错误的朝向，如上图的绿红棱色块，我们就随便选用上面的两个算法之一把顶层一个无关大局的含有黄色的棱色块（比如这里的蓝黄棱色块）换到该位置，我们要的那个绿红棱色块就自然换到顶层了。然后他就会变成上面两种情况之一，你就会做了。
第四部.用此步的公式会在上面四种情况中切换。是按照从左到右的顺序切换。如果你碰见第一种情况就用3次这个 公式，如果碰见第二种情况就用2次这个公式，每用一次公式之前都要按照上图黄色的样子来摆好魔方的方位。
2.这步我们把角色块都当成的，只看棱色块，比如你要见到左图这样，就算是上面第2种情况小拐弯,见到右图这样，就算上面第2种情况一字（这个一字是竖着的，你得先摆成平行于你，再开始做公式）。
我们只需要对出黄色十字就好啦，并不需要十字的侧面颜色和下两层吻合。第五部 上面的小鱼1和小鱼2是最基本的情况，光看黄色他们互为对角线镜像（对角线也就是小鱼对称轴那条线），公式的每一步也都像照镜子一样的一一对应，小鱼1顶层一直在做逆时针旋转，小鱼2顶层一直在做顺时针旋转。2.小鱼1和2非常重要，在第7步也要用到，所以大家一定要记牢。请大家注意两点：
（1）你要多关注鱼头旁边的两个角，哪个角的黄色在后面，你第一步就用底层的三个白色替换这个黄色（如下图所示）。替换这个动作，我们只会旋转前面或者右面，或者说鱼头永远是不会被破坏的。第二步总是让顶层两个组合好的小色块向鱼头方向转，并且整个公式中两个组合好小色块一直保持着这个方向，在顶层要旅游一整圈，最后被接回底层。
第六步 首先找这样一条边，这条边的两个角有相同的颜色，像以下这些例子。你也有1/6的概率找不到这样一条边我们一会儿再说。这条边两角之间的棱颜色和下面两层的颜色我们不用关心。如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。2.把这条两角同色的边放在右边，然后开始做上面的公式就可以啦。
你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，就一定可以找到两角同色的边啦，把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了，很简单吧。第七部
第一种情况，你想让3个棱逆时针旋转。(概率1/3)首先你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。再用第五步的小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。魔方 第二种情况，你想让3个棱顺时针旋转。(概率1/3)那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。这时你会发现光看红色箭头，第二个图 和第一个图也是照着镜子对称的意思，镜子（对称轴）就是刚才鱼头的平分线。魔方
所以就是第五步的小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1 因为刚才小鱼2和小鱼1也是关于这个镜子对称的。.上面两条不用死记，你只要注意第一种情况顶面三个棱是要逆时针旋转，而小鱼1顶面也一直在逆时针旋转，所以先用小鱼1，第二种情况顶面三个棱要顺时针旋转，而小鱼2顶面一直在顺时针旋转，所以就先用小鱼2。知道了先用小鱼1还是小鱼2之后，你就注意，第一步总是 用黄色切开那个对好的面，你就知道魔方该怎么摆了。
2.如果你碰见左边两种情况，你就可以任意方向摆放魔方，然后用一遍刚才的逆时针的公式小鱼1+整个魔方转180°+小鱼2，或者顺时针的公式小鱼2+整个魔方转180°+小鱼1，两个都行，他就会转换成刚才我们学过的顺时针或者逆时针的情况了。
第6篇：魔方教学计划
活动课之魔方教学计划 王 纯
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校特开展魔方教学活动。魔方教学是针对我校喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至五年级学生进行专门辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、活动纪律：
1、了解魔方的历史，认真学习拼魔方的技能。
2、按老师的要求操作，不违规操作；
3、积极讨论，踊跃发言；
4、遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事；
5、保持教室里的卫生。
四、活动对象：
三年级、四年级、五年级报名魔方班的学生。
五、活动时间：
计划每周三下午：第一、二节课
六、活动地点：
三（4）班教室
七、活动措施
1、提高学生的动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、活动进度及内容 第一阶段：
魔方班报名等准备工作 第二阶段：
1、介绍魔方历史，玩魔方的好处；
2、认识魔方的结构，知道什么是角块、棱块、中心块；
3、自己尝试着还原魔方 第三阶段：
1、图解3阶魔方结构，简单介绍层先法
2、教会架十字，尝试还原一面一层 第四阶段：
套用公式教学，学会还原至顶面（形式同上）第三层； 第五阶段：
1、尝试记忆公式而还原魔方，课堂举行一个简单的魔方比赛。
2、了解二阶、四阶魔方的还原，并练习 第六阶段：
比赛
第7篇：魔方教学设计
篇1：魔方教案
2011至2012第二学期
班级：________ 姓名：________ 篇2：魔方教学设计
南安市溪南南侨小学
课题名称：（玩
转魔方）
教师：王振军
2012年10月
魔方兴趣小组活动方案
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律：
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生
五、培训时间：
计划每周五下午：16：00——17：00
六、培训地点：教室
七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、教学安排 培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；
第十一-十七周：抓后进，练速度；
第十七-十八周：比赛，评优。
活动过程：
活动
一、初谈魔方
魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为
或者约等于4.3·1019。如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！
活动
二、预备知识
1、构造： 魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。
2、面：
魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：u、d、f、b、l、r；
3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。活动
三、复原步骤
第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色
1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度）。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了。
第二步：对好第一面加上四个侧面的t字形
1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面
① ②
2、①用公式：前顺下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右顺（90度）
3、四个角块重复做就可以做成t形了。第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层
1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：
首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。
接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。
2、第一种情况公式：uru’r’,u’f’uf.第二种情况公式：u’f’uf,uru’r.’（两种情况使用的公式都是：远切回回，接孩子放学。只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）
3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图（我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做t字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黄色顶面画十字
1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：
篇3：魔方兴趣小组教案
1．活动点评
2．活动案例
3．学生感言
第8课 2011年11月2
1、魔方最流行的配色
上黄－下白
前蓝－后绿
左橙－右红
2、魔方的基本概念
为了便于描述魔方复原过程，我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。
面是指一个平面的3 x 3块，层是指一个平面3 x 3块所处3 x 3 x 1块，请仔
细比较一面和一层的区别，我们旋转的是一层，复原的是六面。
面位：只有一面颜色与中心块颜色相同，其他面颜色不相同；到位：位置正确，但任一面的颜色和 所在面的中心块颜色都不相同；归位：每面颜色均和所在面的中心块的颜色同色，它是魔方块还原后的状态。“面位”、“到位”与“归位”的概念可不要搞混了，对魔方还原来说，这三者是有本质区别的。
棱面位
角面位 棱到位 角到位 棱归位 角归位
3、魔方常见公式符号说明 基本概念：f = front face 前面 b = back face 后面 l = left face 左面 r = right face 右面 u = up face 上面 d = down face 下面
魔方玩法常见公式符号图解说明
4、魔方的基本术语
阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。
pop：俗称飞棱，指在复原中魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的情况，如果
是出现在比赛中作为无效的复原过程。
dnf：即did not finished指魔方复原者感觉无法在自己满意的时间内完成魔方
而弃权的情况，在比赛中可以有一次dnf。
第9课 2011年11月9 魔方的变化用一个成语形容最为恰当千“千变万化”有人就要说了千变万化可是一个形容多的成语，一个小小的三阶26块的魔方到底会有多少种变化呢？432 5200 3274 8985 6000种，简单来说也就是大约432万亿亿种。
刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？
了解完了它有六个面，我们就来看看这六个面能怎么旋转有:右下，右边往下拧，右上，右边往上拧。左下，左上，上左，上右，后左，后右，前左，下右。现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程：
1．蓝心绿瓣 蓝的中心块向上
绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）
2．绿心绿瓣 用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）3.妈妈接孩子回家 旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家
孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈
妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）
妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：
①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）
②孩子在三楼 1，不在自己的家 2，在自己的家但是颜色的方向不对。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面
好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：
左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上
右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上
这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：
① 主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）② 主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐
③ 组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：
① 主人在自己的家，但是颜色的方向不对。
② 主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家
这样底层和中间层我们就全部还原了。
下面我们来还原最后一层——顶层。
1． 拼顶层“十字”
拼好一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”
“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”
“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼
2.拼顶层“小鱼”
公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上
图片 只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3.顶层蓝色面还原
小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下
小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下
按照小鱼1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。
第8篇：魔方教学设计
篇1：魔方教案
2011至2012第二学期
班级：________ 姓名：________ 篇2：魔方教学设计
南安市溪南南侨小学
课题名称：（玩
转魔方）
教师：王振军
2012年10月
魔方兴趣小组活动方案
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。
3、学会团体合作精神。二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。三、小组纪律：
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。2、在教室里学习时，不得随便讲话。3、不在培训时间做与教学无关的事情。4、能及时清除遗留垃圾。5、积极讨论，踊跃发言。四、小组成员： 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生 五、培训时间：
计划每周五下午：16：00——17：00 六、培训地点：教室 七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、教学安排 培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；
第十一-十七周：抓后进，练速度；
第十七-十八周：比赛，评优。
活动过程：
活动一、初谈魔方
魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为
或者约等于4.3·1019。如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！
活动二、预备知识 1、构造： 魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。
2、面：
魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：u、d、f、b、l、r；
3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。活动三、复原步骤
第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色 1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度）。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了。
第二步：对好第一面加上四个侧面的t字形
1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面
① ②
2、①用公式：前顺下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右顺（90度）3、四个角块重复做就可以做成t形了。第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层
1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：
首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。
接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。2、第一种情况公式：uru’r’,u’f’uf.第二种情况公式：u’f’uf,uru’r.’（两种情况使用的公式都是：远切回回，接孩子放学。只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）
3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图（我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做t字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黄色顶面画十字 1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：
篇3：魔方兴趣小组教案
1．活动点评
2．活动案例
3．学生感言
第8课 2011年11月2 1、魔方最流行的配色
上黄－下白
前蓝－后绿
左橙－右红 2、魔方的基本概念
为了便于描述魔方复原过程，我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。
面是指一个平面的3 x 3块，层是指一个平面3 x 3块所处3 x 3 x 1块，请仔
细比较一面和一层的区别，我们旋转的是一层，复原的是六面。
面位：只有一面颜色与中心块颜色相同，其他面颜色不相同；到位：位置正确，但任一面的颜色和 所在面的中心块颜色都不相同；归位：每面颜色均和所在面的中心块的颜色同色，它是魔方块还原后的状态。“面位”、“到位”与“归位”的概念可不要搞混了，对魔方还原来说，这三者是有本质区别的。
棱面位
角面位 棱到位 角到位 棱归位 角归位
3、魔方常见公式符号说明 基本概念：f = front face 前面 b = back face 后面 l = left face 左面 r = right face 右面 u = up face 上面 d = down face 下面
魔方玩法常见公式符号图解说明
4、魔方的基本术语
阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。
pop：俗称飞棱，指在复原中魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的情况，如果
是出现在比赛中作为无效的复原过程。
dnf：即did not finished指魔方复原者感觉无法在自己满意的时间内完成魔方
而弃权的情况，在比赛中可以有一次dnf。
第9课 2011年11月9 魔方的变化用一个成语形容最为恰当千“千变万化”有人就要说了千变万化可是一个形容多的成语，一个小小的三阶26块的魔方到底会有多少种变化呢？432 5200 3274 8985 6000种，简单来说也就是大约432万亿亿种。
刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？
了解完了它有六个面，我们就来看看这六个面能怎么旋转有:右下，右边往下拧，右上，右边往上拧。左下，左上，上左，上右，后左，后右，前左，下右。现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程：
1．蓝心绿瓣 蓝的中心块向上
绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）
2．绿心绿瓣 用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）3.妈妈接孩子回家 旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家
孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈
妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）
妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：
①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）
②孩子在三楼 1，不在自己的家 2，在自己的家但是颜色的方向不对。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面
好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：
左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上
右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上
这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：
① 主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）② 主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐
③ 组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：
① 主人在自己的家，但是颜色的方向不对。
② 主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家
这样底层和中间层我们就全部还原了。
下面我们来还原最后一层——顶层。
1． 拼顶层“十字”
拼好一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”
“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”
“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼
2.拼顶层“小鱼”
公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上
图片 只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3.顶层蓝色面还原
小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下
小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下
按照小鱼1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。
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