撰写教学反思要注意的两个问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写教学反思注意问题”。
撰写教学反思要注意的两个问题
第一个问题：反思什么。课堂教学中有哪些问题可以成为反思的对象，这是教师在教学中进行反思的一个前提性问题。有了反思的问题，也就有了反思的着力点，有了分析的范围和改进的方向。如下列举应反思的问题：
一是教学定位问题。反思保证了教学有一个很好的立足点，不至于在立意上偏离教材主题要求。
二是动态生成问题。新课程把教学看作是师生积极互动的过程，教学中师生交往多了，对话多了，出现一系列教师意想不到的情况自然也多了。面对这些生成的资源，教师需要从教学要求出发加以把握和利用，从而改变教学的预期行为，重新构建教学全过程
三是教学设计问题。实际的教学进程和效果一般是与教学设计意图相一致的，但也难免产生两不相统一的现象，教学反思中捕捉这类事件，无疑有助于完善日后教学，积累教师自己的教学智慧。
四是教学效果问题。教学是不是达到了预期的教学效果?学生的行为是不是产生了预期的变化?是教师在反思时需要着重把握的问题。教学总是有一定的目标指向的，总是要达到一定的知识、情感等方面的要求的，反思需要围绕这些内容展开。
五是教学资源问题。
第二个问题：如何反思。确定了反思的对象，接下来就需要进一步谋划反思的具体实施方式了。一些老师即使有了明确的需要反思的问题，也常苦恼于无处着手，觉得没什么内容好写，没什么话要讲，导致反思往往停留在表面水平，难以深入。这样反思就难以真正成为教师专业成长的手段。
1．把新课程理念作为反思的着眼点。新课程倡导教学要回归学生的生活世界。如何从生活实际中选取合适的素材供学生学习，又如何使学生在课堂上体验的生活与实际的生活状态相一致，应该说是当今教学中仍没有解决好的问题。教师在撰写教学反思时，应对照新课程的理念来审视自身的教学实践，思考自己的教学在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要在以后的教学中做些什么。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实。
2．把相关经验和理论作为反思的重要参照。进行教学反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教学中存在的问题作深入思考时，需要回忆、整合先有的经验，借用某些已有的理论来分析。在反思时联系自己以往听课的经历，并且把有关教育专家关于课堂教学的论述作为反思的基本参照，使教学反思成为联系以往经验与现有做法的桥梁，成为贯通既定理论与实践的中介。这样的反思摆脱了纯粹经验的说教，是对课堂实际行为的有效提升。
3．把反思贯穿课堂教学的全过程。我们常常说教学反思要体现在教学的始终，反映在教学的全过程，但可能缺乏有益的直观经验。教学前的反思集中在教学定位、设计理念和方法上，教学中的反思集中在课堂动态生成的事件上，教学后的反思集中在教学效果与设计意图是否一致上。反思成为引导教学的基本手段，成为教学中的有机组成部分，从而也就成了不断提升教学质量的动力和源泉。
4．把反思结果运用于实践、改进实践。教学中的反思不是坐而论道的玄思，需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为后续教学的具体举措
撰写教学 反思的形式很多，如夹叙夹议、材料与反思相结合 等。教学反思写法灵活，能够把自 己教学的思考和认识恰当地表达出来的方式，都是可选的方式。
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