学乐云教学使用心得体会（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学乐云教学心得体会”。
第1篇：学乐云心得
包秀霞
自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改变着老师和学生的生活，下面谈一谈我的几点感受：
“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
第2篇：学乐云心得
使用学乐云教学平台的心得
包秀霞
自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改变着老师和学生的生活，下面谈一谈我的几点感受：
“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
第3篇：王文学乐云平台使用心得体会
以建促教，推进“学乐云平台”教学实践研究
和平二小 王文
目前，学校为每个教师在学乐云平台进行了实名注册，教师依托平台中“教师端”设置的云盘、教案、预习、授课、作业等环节，提供的丰富教学资源，满足老师个性化备课需求。这样，每位教师在课余可以登录平台进行个人的教学设计、资源的整理和制作，同时还可以观看别人的优秀案例和经验，为自己的教学提供参考，提高教学设计的能力。我们鼓励老师们将日常生活中的感人事例、安全小知识、经典图片以及学生在平台上完成的作业等，上传到该平台，创造属于自己的个性化教案。上课时，直接用班级电脑登陆平台进行教学，课后，将自己的反思、问题通过平台进行反馈，或总结经验，或寻求帮助，学期末，将自己和学生积累的材料进行梳理，很快就能够形成个人的成长档案，提高了个人工作效率，方便、快捷，改变了以往教师应用复杂、费时费力的局面。
第4篇：学乐云教学体悟
学乐云平台应用心得——《如何利用“学乐云”平台
提高学生作业兴趣》
柏城中学 王文丽
如何利用好这个平台提高学生作业的兴趣呢，通过使用我有这样几点体会。
1、利用学生喜欢玩游戏的心理，布置一些游戏化形式的作业激发学生写作业的兴趣。
平台的“学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。平台的“提分中心”板块存有海量的、多方面的信息。学生可以根据自己的喜好进行选择，通过游戏应用边玩边学，也可以通过同步的训练提升自己的学习成绩。
2、利用平台进行合作学习，开展趣味pk，增加学生学习的乐趣，完成作业的同时提升学生合作、交流能力。
例如，我们在研究七年级上册《泥土的歌》一课时，将课本中的创作作业“鱼咬尾”这一创作手法留在课下来完成。根据学生的学情，将学生分成若干个小组，小组合作进行创作。最后利用“课堂反馈”展示学生的作品，进行pk赛，比比哪个小组创作的旋律好听......学生在此活动中非常地享受，各种能力也在活动中得到了提高。“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。
在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。
第5篇：红云希望小学的学乐云教学平台使用情况总结
学乐云平台使用
红云希望小学
自从市里推广学乐云平台使用之后，学校高度重视信息化教育手段在教育教学中的应用，采取了一系列的措施，推广使用学乐云这一平台，取得了良好的效果。
一、学校网站
学校在平台上注册了网站，建设丰富了网站内容，共设立了六大版块二十一个小版块：
1.校园时讯
校园新闻、教育前言、学校公告 2.教学科研
教学动态、科研成果、课题研究、论文教案 3.德育工作
少先队工作、德育活动、思想品德、心理健康4.党建园地
堂屋学习、党队活动、党建宣传 5.校务公开
信息公开、规章制度、工作计划 6.图片校园
专题活动、美丽校园、对外交流、师生风采
老师和家长可以在网校上了解学校的基本情况、发展状态、活动开展、最新动态等，起到很好的宣传、交流的作用。
二、教师空间
学校为每个教师在学乐云平台进行了实名注册，教师依托平台中“教师端”设置的云盘、教案、预习、授课、作业等环节，提供的丰富教学资源，满足老师个性化备课需求。这样，每位教师在课余可以登录平台进行个人的教学设计、资源的整理和制作，同时还可以观看别人的优秀案例和经验，为自己的教学提供参考，提高教学设计的能力。我们鼓励老师们将日常生活中的感人事例、安全小知识、经典图片以及学生在平台上完成的作业等，上传到该平台，创造属于自己的个性化教案。上课时，直接用班级电脑登陆平台进行教学，课后，将自己的反思、问题通过平台进行反馈，或总结经验，或寻求帮助，学期末，将自己和学生积累的材料进行梳理，很快就能够形成个人的成长档案，提高了个人工作效率，方便、快捷，改变了以往教师应用复杂、费时费力的局面。
三、学生互动
老师利用手机布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，大大减轻了工作负担，提升了工作效率。
学生利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业，可以与同学互动互评、相互学习，刺激了学生学习兴趣，让学生主动参与到学习创造整个过程。
通过这个过程，学校、家长和教育局也可以了解整个教学互动的过程，使用大数据监控教学质量，做到有的放矢。
第6篇：铁西第二小学使用学乐云教学平台经验介绍
云平台助力教与学 兴趣效率齐提升
————乌兰浩特市铁西第二小学 2016.6.3 在信息化浪潮的袭卷下，我校作为乌兰浩特市信息化推进工作的六所试点校之一，借助于学乐云教学平台引领教师迅速踏上了信息高速路。学乐云优秀的平台设计理念，独特的版块设计，丰富的教学资源、简单易学的操作，借助网络的全面覆盖，为我们这样一所处在城乡结合部的小学校，稼接上了信息化的翅膀。
一、作为年度目标，强力整体推进
为突出发挥学乐云作用，学校将信息化作为年度个性化办学目标。制定了2016年信息化工作实施方案，云平台的使用被列为重中之重，保证了工作的顺利开展。
二、师生全员培训，共同参与互动。
我校现有24名专任教师，195名学生（大多数父母均无固定工作），只有28%的学生在家能够利用手机或电脑上网。为了推进云平台的使用，促进教育教学信息化水平的提升，我校于2015年12月、2016年3月对全体师生分别进行了两次云平台使用的专题培训。经过培训，师生基本能够熟练使用云平台；同时利用校讯通和电话等工具不断与家长沟通，解决了部分学生上网终端不足的问题；并于3月末召开了家长会，在会上校长亲自对家长讲解使用云平台的目的和意义，介绍了近一段时间学生使用情况；并请优秀家长介绍使用云平台前后学习的收获、变化，极大的促进了家长观念的转变，近30%的家长迅速为学生新购置了上网终端。
三、开放平板教室，弥补终端不足
因部分学生无法解决上网终端，学校开学初就决定开放我校现有的一个平板电脑教室，安排辅导教师，在每周一、周三、周四下午让学生自由使用平板电脑查阅资料、上传作业。
四、作业批改前置，提升学习效率。
1、我们利用学乐云教学平台的网络优势，要求学生在固定的时间段上传作业，教师在同一时间内进行批改，发现问题，一对一讲解，评价后学生及时改错后二次上传，养成了认真完成作业和及时改正的好习惯。
2、同时同学们在班级圈内晾晒作业、互动点评、互帮互助，学习气氛空前活跃，学习状态迅速改变。
家长说：“再也不用提醒写作业了，回家的第一件事就是赶紧写作业，赶紧发到班级圈，希望得到老师同学的肯定，更希望为求助的同学帮个小忙，学乐云真好！”
背诵视频、家务劳动视频、社会实践视频、手工制作、好书推荐、高年级热爱写作同学的小说分享„„内容缤纷五彩，学生在拓宽学习的领域中全方位的展示自己，学会了分享，品尝着收获的快乐，他们在学乐云中尽情成长。
3、每课课外选择题作业，学生们能及时完成，巩固了新知识。再利用提分中心也就是游戏，进行练习、巩固，学生的学习兴趣和能力都得到了提高。
开学至今，全体学生共上传作业8000余次。其中，一年一班共27名学生，23名学生都能每天按时上传作业，与老师互动。在单项验收时计算全班27名学生成绩都在90分以上。100分学生8名。学乐云教学互动带来学生可喜的变化。
3——5年级在平台上每周留日记4篇，共有108人，其中与学困生互动1000余次。提高了学生的学习兴趣，批改前置保证了作业质量，减轻了教师第二天的批改量。
五、一对一辅导，助力学困生脱困。实施学困生与教师网络学习空间“一对一”个性化辅导、评价，记录成长轨迹。是我们利用信息化实现人人合格的重要举措。各学科开学初就建立了学困生档案，利用云平台，脱离空间时间限制，及时有效地进行一对一辅导，提高了学困生的作业质量和学习效率。学校于每月末对学困生的进步情况进行检测，及时收集相关实验数据，及时调整策略，更好地为教育教学工作服务。
本学期教师与学困生互动共2100余次。其中在班级圈魏春芳老师作业互评应用很好，学生根据老师布置的作业及时上传，老师也能与学生及时互动，从3月份开始至5月31日魏老师与学困生共互动227次，房一鸣、薛佳宁、周琦，在测试中进步很大。
六、培育“小先生”，同伴互助共进
建立班级（三——六年级）“小先生”网络学习、交流互助小组，推进生生互动互学。除了每个学科30%的师生一对一互助外的同学，均进入由“小先生”负责的4——5人互助小组。实践证明：学生们自主意识被激发，互助意识得增强，学习效率大提升。
七、体验主题学习、实现素养提升
学乐云帮助综合实践学科利用平板电脑实现了学生深度自主的主题学习，使学生综合素养一路向好。并得到来校领导的好评。
八、及时跟踪反馈，表彰奖励树典型
1、表彰教师为推进此项工作，我校分管领导每天跟踪师生互动情况，发现问题及时与教师沟通，并进行了相关的数据统计。4月末，对表现突出的韩翠玲、刘青梅、房思敏、魏春芳、黄丽颖等教师进行了表彰奖励，并纳入绩效考核，极大地促进了广大教师的使用积极性。
2、在“
六、一”举行的“喜迎六
一、快乐分享”庆祝活动中，对使用学乐云优异的同学冠以“晾晒小达人”、“出色小先生”称号，并隆重表彰。
九、丰富的资源 助力新型课堂 提升教学效率
1、教师利用云盘里大家的分享下载课件、编辑、修改就制成了自己所需的课件，解决了平时制作课件难、找资源难的问题，以前大约要用一节多课的时间现在也就半个小时就能完成节省了时间，提高了效率。
2、教师上传微课，实现课堂翻转，构建新型课堂，实现教与学方式的转变。
3、教师的相关资料上传到平台，方便教学管理，使管理更轻松、更高效。
总之，学乐云平台成为了我校师生教育教学研究的助推器，我们将以更积极的态度，在学乐云的助推下，以更高的效率更高的质量出色的完成各项工作。我们期待着学乐云平台的进一步优化，以及上网终端的进一步普及。感谢学乐云平台，感谢领导的支持，期待得到更多的指导、帮助！祝学乐云平台高歌猛进、一路辉煌！
第7篇：云教室使用心得体会1
云教室使用心得体会
通过使用，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。总的来说有以下几点体会
1、是信息产业发展的必然要求
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
2、是教师自我提高的要求
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、是教学工作的必然要求
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次使用的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术，以提高教学质量，具备更强的教学技能。
第8篇：学乐云――在快乐中教学语文
“学乐云”——在快乐中教学语文
xx铜xxxxxx小学xx “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总能愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要，这也是教育者一直探究的课题。
初识——
作为新媒体技术的代表——学乐云教学平台就可以实现全方位多角度的激趣导学。学乐云平台能够将枯燥无味的抽象知识通过新媒体技术以图片、视频、动画等多种形式转化为直观生动的感性内容，且能够实现学生、老师、家长之间的实时互动，极大地丰富了语文课堂的内涵与外延，使得教学充满境与趣味，使得教学空间得到进一步的拓展。初步了解这一教学平台后我跃跃欲试，在执教《春联》一课中首次尝试，感觉的确非同一般。
尝试——
在本课教学中，我主要使用了学乐云教学平台的以下功能优化教学： 1、使用平台备课，包括电子教案、PPT、图片、音频等，既利用已有资源，又将自己设计的内容导入教学平台网盘，上课时打开即用。
2、利用手机APP制作并使用课堂原创资源，并即时根据教学需要交流展示。
3、使用“随机点名”功能促进每个孩子都积极思考，准备回答问题；对被点到名学生作业随机点评。
4、使用“课堂评分”功能，对表现优秀的学生点赞鼓励。5、使用“互动白板”功能，师生直接在互动屏板演交流。
6、通过“课堂数据”进行整堂课的反思总结。在默写词语和填补春联的教学环节，我们使用了“互动白板”的手写功能，用手指直接在屏幕上写出颜色各异的字对学生来说是很有吸引力的，是一种新鲜的体验。为了能够争取到机会，/ 3
孩子们思维活跃、争先恐后。特别是“补春联”环节——“风抚千条柳雨万朵花”。为了能够亲自体验，孩子们绞尽脑汁，分别写出了“洗、吻、润、浇、洁、洒、摸、滴、赏”等十多个动词，将课堂推向了一个小高潮，从而顺利解决了本节课的难点。
在结合文中四副春联体会对仗的特点和对上下联的两处教学活动中，我使用了“随机点名”功能，使已进入下半场的课堂一下子活跃起来，学生充满期待，希望被点到名，被点到名的学生洋洋自得的神情溢于言表，“点赞”更让孩子们幸福满满。对于上下联“字数相等，词类相当，抑扬顿挫，和谐动听。”的特点认识更加深刻，师生之间达成了更深层次的互动。
在创作书写春联环节，使用了“课堂反馈”功能，将写得好、快的作品用手机拍照并上传至平台当堂展示表扬，随机取材、及时反馈，对于春联先右后左的书写格式有效巩固，也对汉字书写的规范与美观提出了无声的要求。
反思——
从备课到上课到作业到反思，新媒体新技术已经融入了本课教学的每一环节。学乐云教学平台上的海量资源为教学提供了有力的保障，这种教学更利于体现教师的教学思想，更便于实现师生互动，使课堂生动形象，吸引孩子们的眼球。在读、背、连、补春联的过程中恰当运用可以有效突破教学的重难点。
语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在于“用”。连春联、补春联就是对“讲究对仗、声律优美”的学以致用，“互动白板”、“课堂评分”等新技术的应用，就是对学以致用的有效提升。
小学生对于新媒体技术在教学中的应用是热烈欢迎的，音频、视频、图像等海量资源，师生家长的全方位互动，真正激发孩子们的学习兴趣，让他们全面参与到学习活动中，成为学习的主人。
当然，学乐云教学平台的不足之处同样存在，网络的不畅会使课堂教学“卡壳”，在使用“课堂反馈”功能，将作业拍照上传时，就出现了网速太慢上传不动的状况，停滞影响一分钟。/ 3
另外，教学平台的电子作业、同步课堂及检测功能等，都有着强大信息技术功能，可以利用手机随时布置和检查，提供评价，甚至发到班级圈进行点赞、共享，可以大大提升学生学习的热情。教师还可以从庞大的资源库里挑选不同类型、难度的题目给学生，可以通过班级界面查看到学生的做题进度和正确率，查看答题的统计情况，准确了解、及时评价，便于因材施教。而这些功能的使用还不熟悉，需要进一步摸索运用。
展望——
新媒体新技术运用于教学工作，是传统多媒体技术的升级版，给课堂教学带来了创造性的飞跃，必将推动语文教学更加现代化。课堂层面，它弥补了传统多媒体教学的动态捕捉和互动反馈上的不足；教师层面节约了备课时间，使备课更轻松高效；学生层面，极大激发学习热情，唤起了学生的求知欲，提高了课堂学习的专注度；同时也实现了与家长的互动，使家庭辅导更具针对性，必定使教学效果事半功倍。
同时，我们要正确的认识学乐云在教学中的地位，它虽有众多的优点，但也只是教学服务的一种工具，并不能代替教师的板书，更不能代替教师的指导。教师也不应依赖于新媒体的强大功能，信手拈来、仅图便捷。如何使“新技术”发挥“真效果”，需要每一位教育者根据不同课型、不同场景精心设计，有针对性应用，真正激发孩子们学习热情，让师生在快乐中教学语文。
地址：江苏省徐州市铜山区棠张镇七圣小学221113邮编/ 3
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第1篇：学乐云心得包秀霞自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改......
使用学乐云教学平台的心得包秀霞自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它......
