《富饶的西沙群岛》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛反思”。
《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思
余
庆
《富饶的西沙群岛》是三年你级上册第六单元的一篇精读课文,它介绍了西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶。课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。学习课文一是让学生了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情;二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。
经过全组老师的指导，确定了教学思路：紧抓一条主线，贯穿全课;边扶边放，培养学生自主学习的能力;精讲多读，在读中感悟升华。
我个人对于整节课教学思路还是很明确的，要教给学生什么知识，要培养学生什么能力，体现得还是比较明确的，教学各环节过度自然。朗读指导上，注重形式多样性，这一环节做得较好。我把二四段列为重点，其余指导孩子们去学习。
由于有课件，所以在教学本课时，我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一张张图片的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼出现在眼前，将他们带入一个奇异的海底世界。
其次，在教学这一课时，我采取以“读”为主的教学过程，努力营造一种“激励、自主”的教学气氛，使学生们自信地学，兴趣盎然地学，课堂读的效果还是不错。
可是在教学实施的过程中，静态的设计总会在动态的教学中发生意外。我深知，这节课存在着很多不足之处。
在教学过程中，备课时准备把第二、四进行重点教学，但是在课堂教学时，第二自然指导了学生的朗读，同时组织朗读的形式自认为还是比较多，同时还学生进行了课堂的背诵，但是发现感情有点欠佳。第四自然段，上课时，同时进行了朗读的指导，但是进行精讲的时候，自己讲得过多，给学生自己发散的空间太少。对于后面的教学不太敢放手，学生还是随着自己的思路。导致课堂教学内容虽然很充实，但是难点、两点突出不够。
通过这次教学实践，我充分地认识到自己还应继续加强教育理论的学习，钻研教学方法，潜心搞好教学研究，努力提高驾驭课堂的能力，使自己的教学水平百尺竿头，更进一步。
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