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篮球队训练有效教学反思
旧县中学----七班年级男篮社团
学校篮球队教学是高学校篮球水平的重要组成部分。对教练的组织能力，教学能力都提出了更高的要求，同时训练的有效性和针对性直接决定比赛的胜败。通过学校有效教学的学习，对我设计训练内容，组织课堂教学有了很大的启发，在总结上学年训练的基础上，对本学期球队训练和管理进行了相应的调整。
1、选材的有效性：运动员选材是篮球训练的第一步，去年因为学生人数较少，只能依靠教练员的平时观察，选择有一定基础的学生组织训练。这样教练找学生，不能充分体现学生的自愿性，在后面的训练中就陆续出现缺勤的情况。而今年，在原有队员的基础上，从报名的80多名同学中选出了12名补充到篮球队中来。这样既挑选出了基础好的学生，又让他们感觉到机会的来之不易，从而珍惜训练的机会。实践证明，新一批队员从入队到现在将近两个月时间，训练情况良好，无缺勤情况。
2、教学的有效性：在去年的训练中，因为学生基础不够扎实，在开始的训练中过多注重基础技术的教学，而往往篮球基础技术练习较枯燥，不能马上体现训练效果。时间一长学生就有些厌烦。本学期，我改变了教学内容，从学生感性趣，马上能学以至用的个人进攻技术开始，每节课都教新的内容，并且将每周的训练内容相对固定，比如每周一教进攻技术，每周二教各种步伐，周三战术讲解及教学比赛，周四身体素质和力量训练。这样让学生清楚每周的训练安排，做到提前准备。将下午和早上训练的重点区分开，下午以教授新课为主，而早上早操以个人练习和熟练为主。新技术教学以“复杂动作简单化”为原则，通过将复杂的动作拆减成若干段来进行分解教学，这样降低了单个动作的难度，同时引导学生将动作步逐和要领编成口诀，便于掌握。这样一来学生就会用眼去看做得好的同学的示范，用脑去想动作的要领，用嘴去交流编成口诀。技术练习以“单个技术综合化”为原则，在熟练了单个动作之后，将多个动作组合起来进行练习，或加上对抗性练习，以提高难度和熟练程度，3、比赛的有效性：篮球训练不能只练不赛，必须要练赛结合，以赛促练，才能快速将教学内容内化为个人技术。上学期因为条件的限制，学生没有合适的比赛对手。本学期，经常性地组织队内，学生跟老师，跟高校高水平队的教学比赛，让学生了解自己，了解比赛，了解篮球，在比赛中提高技术。每次比赛赛前教练员都根据不同队员的特点给他安排具体的要求，赛中给予针对性的指导，赛后进行点评。有时学生打一场比赛，胜过三次训练课的效果。
4、管理的有效性：球队是否有战斗力，是否有凝聚力，管理非常重要。本学期开始我便开始着手校队的梯队建设。目前校队队员有7名，校队试训队员有12人，篮球社团有51人，逐步形成了三个梯队。每过一个阶段都会组织相应难度的测试，结合成绩和平时训练表现对人员进行调整。这样给学生一种紧迫感，时刻不敢放松。努力强化队伍凝聚力，生养成勇猛顽强，团结协作的战斗作风。平时对训练纪律严格要求，课下关心学生学习和生活，营造一种即紧张有轻松的训练氛围，用良好的球队风气吸引和同化每一个队员，以此达到学打球，学做人的目的。
我校篮球队训练时间少，学生基础薄弱，想要在短时间提高比赛成绩就必须在训练有效性上下工夫，通过对训练内容和形式的优化让每一个练习都紧密联系实战需要，再用实战检验练习成果，从而达到迅速提高的效果。
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