《快乐小天地》主题教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐的小木匠教学反思”。
《快乐小天地》主题教学反思
中三班 秦双荣
孩子们通过小班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“快乐小天地”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列“升中班了”、“幼儿园大发现”、“我学会的本领”、“小组长的工作”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了…他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！
对于已进入幼儿园的孩子来说，幼儿园是他们生活中的重要组成部分。我们积极地把中三班建成一个温暖、快乐和有安全感的地方，让幼儿能够在自然、愉快的环境中，健康快乐地成长。而游戏是孩子快乐的源泉。因此，我通过本主题《快乐小天地》带领孩子进去幼儿园和游戏的小天地里，让他们获得无穷无尽的快乐。
孩子经过一个暑假后，开学初期都会有点不适应。为了帮助孩子调整不适应的情绪，本主题鼓励幼儿主动与小朋友建立友谊，对这个集体产生归属感。同时，本主题也设计了活动室的不同活动区，让孩子感受到在活动区进行活动的乐趣，使他们怀着向往的心情，迎接新学期的幼儿园生活。
孩子需要爱，有爱的地方，就会带给他们安全感。我们老师与孩子还经常谈话，拥抱他们，让他们感受老师的爱，使他们在老师的关怀下安心的学习。
我们希望孩子在幼儿园这个小天地里，都能够快快乐乐地成长，建立良好的人际关系。当他们长大后，这个天地便成为他们美好的回忆。
下阶段工作重点：
1、由于我们班的幼儿中有个别幼儿性格突出，行为特立独行，这严重影响到我们活动的正常开展，因此下阶段我们需要继续做好个别教育，纠正他们的行为习惯；
2、从各个领域课程的安排来说，整个主题安排各领域安排较为均衡，不过，在教学过程中也会发现有时缺少实际的材料，幼儿的可操作性不强，幼儿的注意力容易分散，不能积极参与到活动中来，这样也就降低了活动的效果，因此在今后的教学活动中，因尽可能的从幼儿的实际生活出发，选取幼儿有经验的或感兴趣的内容，多加展开或补充；
3、因为各方面原因我们的区域活动还没有正式开展，这将是我们下阶段的重点工作，我们将考虑我们场地和孩子的发展需要来投放材料，促进幼儿多方面的发展。
这一主题已经结束但主题精神还需继续贯穿下去，我们将把握好每次的教育时机，将主题教育能更为细致的渗透，使每一位孩子都能在主题活动中不断成长。
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