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高一英语九月份教学反思
新林一中 仇乐 2013-10-29
高一英语九月份教学反思
仇 乐
本学期接手高一(2,3)班的英语教学工作,并且担任了高一二班的班任.觉得自己身上的担子更重了,不仅要教好英语,还要管理好这个集体.虽然有了三年的高中教学经验,但是在教学方面还是有许多困惑的.困惑一:新教材的生词量大,分散,难记。每单元的新单词平均达40个左右,新教材按版块设计,各版块都有新单词。困惑二:听力多而长,设题较难。困惑三:写作任务多,难以完成。
面临种种困惑,我必须战胜它:我必须给学生留下清晰的脉络,我必须让学生透彻的掌握每节课的重难点。因此研究教材、研究学生、落实基础真的太重要了。在备课上,我一定要把教材研究透,适当调整教学顺序和教学方法,对教学内容进行适当的补充和删减。因为教材是为教学服务的材料,任何一种教材都不可能完全满足学生的需求。同时,上一个新课,要知道学生水平和能力,不能自己一头热。要不然,你上课只能是自己一头热,学生没反映。
重视培养学生良好的学习习惯:记的习惯,读的习惯,写的习惯,说的习惯。我特别重视说的习惯,李阳说过:学语言的最高境界是脱口而出,英语是说出来的。因此英语早读尤为重要。一年来,我坚持早读按时到校,把早读内容列入教学计划,把每天早读的内容,方式,目标等列入备课内容的一部分,学生跟着磁带录音朗读或我来领读,遇到重点段落和难读的句子,反复朗读,直到熟练顺口,脱口而出。不断提高教学水平,我靠两种方法;1是到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课,如本人经常听本年级有经验的教师鲁老师,谢老师的课,从中学习好的教学方法,并看一些理论性的知识。在这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高。
总之,教学是一门技术,也是一门艺术,“没有最好,只有更好。”要想做到更好,就得对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗,不断进步。
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