教学内容美丽的南沙群岛及教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学内容和教学反思”。
教学内容美丽的南沙群岛
共几课时 2课型新授 第几课时2 教学
目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。
3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学
重难点重点：注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学
资源小黑板、课文挂图 预习
设计1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 学生默写词语，对照检查并订正。
回忆上节课所学的内容，全班交流。
学生自由朗读第1自然段。思考相关问题。边读边想象，并找出重点的词语。指名说，全班交流词语的意思。指导学生有感情地朗读一、二句。
交流，理解词语“搏击风浪”“生息繁衍”。学生自由轻声朗读课文二、三自然段。齐读第一自然段。
1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。学生练习用总分的方式进行说话：
她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。生自由试读，再比赛读。
找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。看图，试背第2、3自然段。
语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。
一、复习 1．听写下列词语。辽阔岛屿宝库资源海龟壮观 矿产星罗棋布水天相连
（1）师报生默。
（2）生对照小黑板上的词语，自己批改。错误的同学自己订正。2．通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答）
二、精读感悟
1．感知课文第一自然段
师述：南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说——
学生边读边思考：
（1）传说中的南沙群岛是什么样的？
（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。
（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。“二百多座、星罗棋布”，相机理解“星罗棋布”。
2．指导学生有感情地朗读第一、二句。
3．这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。.4．早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。
二、学习二、三自然段。
过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。
1．你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。
2．学生交流第二自然段。出示：
（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。
（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。
（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。
（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。
3．学生交流第三自然段。
出示：
（1）“南沙也是个迷人的世界”。
（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。
（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）
（5）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）
（6）看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。
4．发展练习
学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。
板书设计
2．美丽的南沙群岛 蓝色宝库
晶莹的珍珠（最南端）迷人世界 作业
设计必做题：1.背诵课文第二、三自然段。
2.摘抄课文中的妙词佳句。
选做题：1.学习第二、三自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
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