第九单元认识百分数教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数认识教学反思”。
苏教版小学六年级数学上册教后记 教者：毛治强
第九单元:认识百分数教学反思
百分数的意义教后记一
《百分数的意义》是第九单元的第一课时，本课的教学重点之一是理解百分数的意义，教学难点是体会百分数、分数、比的联系与区别。
借助例题的学习，我先出示了三名运动员的投篮情况的统计表，统计表中呈现的是每一名运动员投篮次数和投中次数，然后请学生思考：如果你是教练，怎样判断哪名运动员的投篮成绩好些？学生们经过思考马上想出了办法，交流时即刻有学生说出应该通过比较每人投中次数占投篮次数的几分之几来比较。此时，我立即追问学生为什么，学生们联系以前学习的知识说出了理由：因为每一名运动员投篮次数不相同，不能只看投中次数来判断成绩的好坏。应该说这一部分的导入是相当顺利的。
课前我还布置学生去生活中收集一些百分数，所以课上让学生进行了交流。有些学生找到了衣服商标上的百分数，如：100%羊毛；97.4%棉；葡萄汁70%等。为了帮助学生更好地理解百分数的意义，我请学生们同桌之间先互相说说收集到的这些百分数表示什么意思，然后再请几位学生全班交流，应该说课堂上的学习氛围较好，学生们通过寻找生活中的百分数体会到百分数在生活中的运用，也能更好地理解百分数的意义。
上完本课后觉得不足之处是对于百分数与分数的区别仅仅借助练习十九的第三题是不够的，很多学生还是不理解两者的区别。我想在第二课时中要想办法解决这一问题。
2012年秋学期 苏教版小学六年级数学上册教后记 教者：毛治强
百分数与分数的互化教后记二
百分数与分数的互化比小数与百分数互化要难．所以在教学中，我按照预设，先根据具体情境让学生探索分母与１００存在倍数关系的分数化百分数的方法，学生体会到只要将分母变成１００，就可以直接化成百分数，此时，没有学生想到用化小数的方法，于是我也就随着学生的想法进行了相应的巩固练习，并让学生总结化的方法．然后再出示２／７，学生发现用刚才的方法无法解决这个问题，产生矛盾冲突，在这样的情况下引导学生另辟他路，于是有学生想到了化成小数再化百分数的方法，第二种方法的得出水到渠成．最后将两种方法进行比较，有了上面的经历，学生很强烈地感受到两种方法的优劣与适用范围．
为了让学生进一步巩固化的方法，在近阶段的练习中，我要求学生要写出化的方法，等以后熟练了再省略过程，直接写出化的结果．
单元评价分析
整个单元的知识整体上难度不高，所以大部分学生掌握很好，但尽管这样简单的内容，学生之间的两极差异还是很大。我班也同样还有不及格的学生，而且练习时的速度也相差很大。
主要存在问题之处：
1、对百分率的理解还是不到位，语言表达不清晰。
2、实际问题第6题，不少学生不理解问题的实际意义，这样类型的习题在分数中出现过，但在本单元前面练习中没有相应的练习，所以这题有很多同学都错了。分析原因，其实还是对“求谁比谁少百分之几”这种问题的解题方法没掌握扎实。
3、最后一题的最后一个问题，学生对“今年上半年实际完成计划的百分之几？”这样的问题不会转化成“谁是谁的百分之几”这样的形式，结果造成解题方法的出错。
2012年秋学期
第九单元百分数的认识教学反思石河小学胡必来1、充分体现“数学教学是数学活动的教学”这一现代数学教学思想。在教学时，我充分为学生创设“思维活动”的场所，使学生的思维活......
《认识百分数》教学反思《认识百分数》教学反思1“把每堂课都当作献给学生的礼物”，是牛献礼老师的座右铭。他以上课为乐，每一节课都精心打磨与准备。在他眼里，学生并不是一张......
《认识百分数》反思百分数是一种特殊的分数，它与一般的分数既有一定的联系，又有一些区别．同时，百分数在生产、生活中有广泛的运用，为了切实达到本节课的教学目的，我在教学设计中重......
《认识百分数》教学反思深圳市福田小学王莹传统的教学，教师是按部就班、原原本本地把教科书、教参上的内容搬到课堂的，认识百分数教学反思。这样的教学方式，教师很难有什么创造......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《认识百分数》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
