临沂市小学品德与生活课堂教学研讨会心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与生活教学心得”。
2013年临沂市小学品德与生活课堂教学研讨会心得
11月4日至6日，我有幸在魅力沂水参加了临沂市2013年小学《品德与生活》课堂教学研讨会。我深感身上责任重大，于是听的格外仔细与认真。两天的学习让我受益匪浅，同时更加体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”蕴含的深刻道理。她们同课异构的精彩呈现、教学策略的研究与解读，必将为推动品生课堂向高效化方向发展提供指导与借鉴。期间八位来自不同县区的教师，就“愉快积极生活”与“动手动脑有创意的生活”两个主题进行了课堂展示，精彩各异，让人如沐春风。下面就结合学习情况谈谈自己的粗浅认识。
一、“足”
八位教师课前准备充分到位。均非常重视课前深入了解、研究学生的情况。由于面向的学生是刚开学两个月的一年级学生，孩子存在年龄小、识字量不多、语言表达不到位等实际问题，教师在教学活动的设计上，对其进行了充分的考虑，如莒南彭老师与郯城赵老师在《想个好办法、留住大自然的美》的分组活动中没有设计书写的内容，很好的尊重了学生实际，凸显了生本意识；再者她们都深入研究了教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。在《这是我的心意》这一课中，目的主要是感受家人对我爱，意识到我也要去爱他们，学会适时表达自己的爱，对学生进行爱的教育。四位老师都准确的把握了教材，对教材理解深刻，无论是设计还是活动都有据可依，成效较好。
二、“真”
老师真、学生真、材料真，课堂上所有的呈现都以儿童的现实生活为内容源泉，设计了以密切联系儿童生活的主题活动或游戏。在《这是我的心意》四节课中，教师的课前体验，都是从学生的生活出发，如“今天是谁送你来学校的？今天早上妈妈给你做了什么好吃的？妈妈今天早上穿了一件什么颜色的衣服？” 等等，问题设置生活性、现实性较强，儿童有话说，其中对学生家长的采访，也都是家长真实的内心想法，没有造作、没有修饰，学生入情入境，感受真实、深刻。再如《想个好办法，留住大自然的美》中，照片的搜集与展示也是从身边取材，如沂水教师展示的魅力沂水组图，学生发现是家乡的景物，兴趣度立即刚涨，主动积极参与课堂并进行自我展示。所以课堂上均呈现本真的生活，生活的本真。
三：“精”
精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，要让学生发现自己的家人特点。那么怎么发现呢？角度是什么？教师在处理上，先通过自己对家人外貌样子、生活习惯、身体不适等方面的观察与发现，对学生进行方法的引领，交予其发现的角度。学生有了方法，自然不会偏离设计轨道。再者教师的评价语言精确到位，自然不着痕迹，给人舒适的感受。如“你真是个孝顺的孩子” “听到你的话，爸爸妈妈的疼痛一定会减轻许多”，而不是大而滥的夸“你真棒”“你真聪明”等干巴巴的词语，游离于学生实际，无法产生共鸣。评价形式多样，有师生评价、生生互评，小组评价，像“蝴蝶”的妙用，是个亮点，教师作为评价奖给学生，学生又将其贴到了认为最美的画上，同时蕴含美丽的蝴蝶是美丽大自然的重要组成部分，要回归自然，这样它的美才能持久。学生从中意识到既要学会欣赏美也要创造美、保护美的重要性，教学的初衷隐于无形之中。
走出课堂，我们发现八位老师都做到了：
一是认真解读课程标准，对课程性质与教学策略把握准确，到位；二是新型教学观，营造生活化教学，教学内容体现动态化生活；三是确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。教学方式形式多样，而且这些方式为学生乐于接受且力所能及的。这次研讨会上有的老师采用旅游的形式，有的采用闯关游戏，有的采用“羊羊”形象，总之都很好做到了为教学服务，这也正体现了品德课多元化的教学理念；四是把课堂上学到的知识向课外延伸。陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平，力争早日成为一名合格的教师。
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