初中地理八年级上册第三章第二节《土地资源》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地理教学资源”。
新课标人教版初中地理八年级上册第三章第二节《土地资源》教学反思
“土地资源”这一节正文内容较少，活动内容较多，我采用了多媒体教学，在整个教学过程中，可以说是对我教学基本功、教育教学理念、地理专业水平的一大检验。我觉得暴露出很多问题和不足，但收获也是很大的。现做如下反思：
本节课的重点难点内容都融汇在图中，这就要求要充分利用好课文中的每一幅图，要充分调动学生学习的积极性，并渗透“学习对生活有用的地理”的理念。对重点和难点的处理基本达到预先的设想。例如：在读图学完土地资源的利用类型后，让学生回答学校周围的土地利用类型，并能补充说明内陆水域和沿海滩涂投影图片，拓展学生的知识，完善土地利用类型的含义。在学习我国土地资源的特点时，是按照从简单到复杂的认知过程，符合学生的年龄特点。再比如：学习我国土地资源的分布时，是通过借助课件简化学习内容，使学生在相关图上能比较快捷的获取相关信息。另外,小组合作学习在教学中作用非常大,关键是教师一定要组织好,协调好,利用好。一定要把学生的学习积极性调动起来,让所有学生受到学习氛围的感染,最大限度地发挥出他们的聪明才智。比如本节学习的最后问题，评价我国南北方水土资源的差异对农业生产的不良影响。这个问题在课本上找不到答案，这就要求学生在充分理解水土资源在我国南北方的差异基础上，还必须知道水土资源对农业生产的重要性及影响，才能组织好本题的答案。开始我有些担心，没想到通过小组合作学习，他们讨论组织的答案非常理想。
另外，这节课也存在着很多的不足，由于我的水平有限，上完这节课感到问题很多，如课件的制作非常粗糙。对教材的挖掘还不够深，有些问题该放手给学生的不感放手。还有一个最重要的问题，就是在学习土地资源的利用类型和土地资源的分布时，应该多让学生联系实际，联系自己家乡的土地利用情况，这样能贴近生活，使学生学起来更感兴趣，问题会掌握的更好。今后，我要努力学习，认真钻研教材，学习新的教育教学理念，多向有经验的年轻的老师们学习，争取在教学上能有进一步的提高。
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