读魏书生的《教学工作漫谈》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读魏书生工作漫谈有感”。
读魏书生的《教学工作漫谈》有感
早就听说过，南有“魏书生”，北有“李镇西”。2012年7月11日，我有幸参加了在青海大学举办的“魏书生教学思想报告会”。聆听完魏书生老师的讲座，他不怕挫折，乐观向上的人生态度；热爱和忠诚党的教育事业，科学民主的教学理念让人震撼，给我心灵的净化和启迪。寒假里我特意拜读了《魏书生教学工作漫谈》一书。读完这一书，让我受益匪浅。魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。由衷地感到魏书生真不愧为中国教育界的一个奇迹：教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。他以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，这也正是新课改的理念。我觉得我们应该学习魏老师的下述理念：
一、学习魏书生对教育事业的忠诚和敬业的精神
魏书生教育情结之深，缘于他的一颗善心一颗爱心和党的教育事业的赤胆忠心。“如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了生存的幸福，有了一分生存的价值”。“教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我迷恋上了教书”。魏书生热爱教育事业，离不开教学，离不开学生。他敬业奉献，对待每项工作都非常认真。他的爱心，他对教育的忠诚，他的敬业精神永远都值得我们学习。
二、学习魏书生热爱生活，坦荡乐观的人生态度。
魏书生尽管是身兼数职，但他始终认定自己是一个“在讲台用粉笔干活的人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，干出惊人的业绩。他热爱生活，珍惜当下，他认为多干实事是享受生活。他有一颗乐观坦荡之心，更有一颗和谐包容之心。他只知奉献，不求索取，淡泊明志，宁静致远。这就是他的艺术人生，更是他的人生艺术。
三、学习魏书生以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念。
魏书生是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以学生为根本，以育人为宗旨。他有两件法宝：即一靠民主，二靠科学。所谓民主就是千方百计使学生成为学习的主人，帮助学生成为学习的主人。所谓科学，即是从管理的角度组织教学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。他的教育思想核心是突出一个“育人”和学生主观能动性的发挥，从时间上，突出“事事有时做，时时有事做”，从空间上，突出“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。他的教育思想还体现在社会与人，传统教育与现代教育的关系上，使借鉴和创新达到完美的结合，使学生这一主体的各方面得以全面发展。
四、学习魏书生强身健体“松、静、匀、乐”的养身之道 没有愉悦的心情，没有强健的体魄，作为教师不可能很好地完成教学工作，作为学生也不可能达到理想的学习效果。做到四个字：“松、静、匀、乐”。“松”就是“身体松”。教书、写字，做题各部器官放松，注意力就集中了，轻装上阵，感觉是世界最轻松的人。“静”就是“心灵静”，守住心灵的宁静。“匀”就是呼吸匀畅。保持匀畅的呼吸有利于身心健康，深呼吸“五口”可以缓解紧张的情绪。“乐”就是确保自己处于快乐之中，以乐观主义的态度面对人生。以健康的体魄，快乐的心态上讲台，就能使课堂充满欢乐，取得良好的课堂教学效果。如果缺乏朝气，课堂死气沉沉，教学效果必然就差。有些教师把自己不快的情绪带入课堂，会大大影响教学质量，此乃师之大忌。
通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。
“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”在教学中碰到不如意的事时我们总喜欢找客观原因，很少去找自己的主观原因。然而读了这本书后我深感这句话的真谛：“埋怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，是因为我们方法太少。”是啊，遇事我们如果能不断地找自己的原因，并以此来不断的提高自己、完善自己，并选择积极的角色进入生活，相信脸上会多一份笑容，工作会多一份快乐，少一份埋怨。
感谢魏书生老师，是他让我知道了我需要进步，是他让我重获对读书的兴趣。在今后的工作中，我将不断的学习魏书生老师的经验，多读书，多学习，让学生喜欢我，喜欢我教的学科。
读丛书学名师———
读魏书生的《教学工作漫谈》有感
单位：大通县良教乡中心学校 姓名：桓平 职称：小学高级 电话：***
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