《15.3分式方程》(第1课时)教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分式方程第二课时学案”。
《15.3分式方程》(第1课时)教学反思
本节课作为分式方程的第一节课，是在学生掌握了一元一次方程的解法及分式混合运算的基础上展开的，既是前一节的深化，同时解决 了
解
方
程的问
题，又
为
以
后的教
学
内容
——“
分
式
方
程的应
用
”
打
下了良好的基础，在教材中占有很重要的地位与作用。本节课的教学重点是探索分式方程概念、明确分式方程与整式方程的区别和联系、会解可化为一元一次方程的分式方程。教学难点是如何将分式方程转化成整式方程以及明白解分式方程为什么要检验，如何检验。我采用的教学方法是“先学后教，合作交流”，让学生在明确了学习目标的前提下先利用5分钟时间自学课本内容，并思考以下问题：
1、什么叫分式方程？
2、分式方程与整式方程的区别是什么？
3、解分式方程的基本思路是什么？具体做法是什么？依据是什么？
4、解分式方程为什么必须检验？如何检验？
5、解分式方程的一般步骤有哪些？
6、解分式方程应注意哪些问题？自学后在小组内互相交
流、解
疑，之
后
分
小
组
展
示，结
合六
大
问
题
共
同
学习
本
节
课
所
有
内 容
。然
后
当
堂
完
成课
堂
检
测、反
馈，最
后
归
纳
本
节
课
所
有
知
识
点
和
方
法。
对于本节课，我认为比较满 意的有以下几点:
1、在课堂上，把思考留给学生，把更多的思维空间留给学生。让
学
生
自
主
学习、小
组内
交
流，充
分
发
挥
学
生的主
观
能
动
性
。整
节
课 基
本
上
都
是
学
生
在说、在做、在展
示
。我 主
要
在做
题
方
法
上
指
导，思维方式上点拨。改变那种让学生在自己后面亦步亦趋的习惯，从而成为爱动脑、善动脑的学习者。
2、积
极
正
确的引
导、点
拨。
保
证
学
生
掌
握
正
确
知
识
和
清
晰的解
题思路。由于学生总结的语言有限，我就把本节课的重点内容：解分式方程的思路，步骤，如何检验等都用多媒体形式给学生展示出来。还有在解分式方程过程中容易出现的问题都给学生做了强调。
3、对于本节课难点的突破、重点的突出选用了一个产生增根的分式方程作为典型例题贯穿始终，既让学生明白了如何去分母，又让学生清楚了为什么要检验及如何检验，环环紧扣，处理得比较恰当。
4、在教学中注重了数学类比思想、转化思想和程序化思想的渗透。
5、及时检查纠正，保证学生认识到自己的错误并在第一时间内更
正
。学
生
在练
习
过
程
中
我就
在教
室
巡
视，及
时
发
现
学
生的错
误，及
时纠正。对于困难的学生也做个别辅导。需要改进的地方：
1、给学生的鼓励不是很多。鼓励可以让学生有充分的自信心。在今后的课堂教学中，应尊重其差异性，尽可能分层教学，评价标准多样化。用动态的、发展的、积极的眼光看待每个学生，帮助他们树立自信心。
2、课堂节奏把握得不是太好，最后的课堂检测所留时间不太充分。
3、语言还不够精炼，对于学生回答对的问题没有必要再重复。
《15.3分式方程(第1课时)》教学反思十中北校区魏秋菊本节课作为分式方程的第一节课，是在学生掌握了一元一次方程的解法及分式混合运算的基础上展开的，既是前一节的深化，同时解......
15.3分式方程 教学设计第1课时前言：本节内容从本章引言中的航行问题说起，列出分母中含有未知数的方程，然后分析这样的方程的特点，给出分式方程的概念，接着由分式方程的特点引出解......
初三数学教案 第十二章：一元二次方程： 第18课时：分式方程（二）教学目标：1、本节课使学生在学完了可化为一元二次方程的分式方程的解法后，解决实际问题应用之一．——行程问题，使学生正......
初三代数教案 第十二章：一元二次方程 第17课时：分式方程（一）教学目标：1、本节课使学生掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法，能用去分母的方法或换元的方法求此类方程的解，并会......
《前滚翻》第1课时教学反思本课是以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇心、好模仿的特点，采用情景教学方法；在教案总体设计上本着务实、探索......
