致橡树教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“致橡树公开课教学反思”。
《致橡树》教学反思
这节课设计的初衷比较好，希望学生深刻理解诗歌内涵，然后反馈练习把握朦胧诗的基本特点，但是在实际操作过程中，并没有达到这样的目的，在对内容理解上耽误了较多的时间。老师又不想以讲代学生理解，所以课堂设计没有全部完成。
总结起来，有如下的几点问题，值得反思：
第一，备课准备不过充分，学生预习不够充分。
学生没有时间预习，是我们可是比较少的原因，而备课的不充分，不是说
我没有好好的备课，而是觉得在有限的时间内没有更充分的备课，总觉得
最诗歌的内容和课堂的设计、学生的接受能力，还达到一个良好的状态。
学生也没进入到学习的状态中来。
第二，思路不流畅。
在讲课过程中没有一个贯穿于整堂课的讲课思路，这不是我一贯的讲课风
格，这样就好像一个人没有了筋骨，只剩下了血肉。产生这种情况的原因
是在讲课之前是几易其稿，和同事也做了参考，但是大家没有形成一个定
论；在实践过程中也是这样，在一班讲完之后，觉得学生接受的不好，又
做了很大的修改，所以一直到最后，也没达到自己觉得更完美的境界，这
也是备课不充分的一点原因吧！
第三，课堂引导不力，最后部分处理的比较仓促。
本节课，听课的老师会发现课堂生成很多，但是作为老师现场处理的不过
完美。很多学生在诗歌的第二部分分析的时候，已经找到了这种新型爱情
观的具体特征了，而我还在指望着学生可以通过对文本的具体以分析来加
以深化，而且对新生成问题，引导非常不利。
课堂上，学生说可以把这篇诗歌分成三个部分，而我准备的时候只分成了两个部分。但是我觉得我没有直接告诉学生应该是两个部分而不是三个部分，是因为我不想把自己的思想强加在学生身上，我想通过在对全篇诗歌内容的理解之后，划分层次自然而然就出来了。这种操作可以说不是老师在牵着学生的鼻子走，但是是不是有点是，学生牵着老师的鼻子走了呢？？
致橡树教学反思作为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的致橡树教......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇致橡树教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《致橡树》教学反思《致橡树》是朦胧诗的代表做之一，作者舒婷通过象征手法，借助一系列独特的意象，给我们展示了富有现代气息的理想爱情。因为全诗意象迭加，只有通过反复诵读和品......
《致橡树》教学反思钟彩凤培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务。高中语文新课标对诗歌阅读的要求是，加强涵咏诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，获得情......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《致橡树》的教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
