四年级《小数点搬家》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数点搬家教学反思”。
小数点移动是第四单元的教学内容的第四个数学分的第四部分。本课的重点是引导学生观察，查找，总结小数点位置由小数点的大小变化引起的。
在教学课堂上，我使用教科书上的小数点移动在山羊快餐店，情况的故事开始教新的知识，我想用这种情况刺激学生的兴趣，更多的是想快速食品价格的变化，指导学生观察自己，发现，总结了法律左边的小数点。整个班级从小数点的右边移动到左边，然后到练习，每个链接都与山羊快餐店相连。接下来，为了让学生的讨论更有针对性，我让学生发现3元，0.3元，0.03元之间的多重关系，让学生有两个问题如何移动小数点？移动后，原来的号码会发生什么？想想它，讨论它。当学生总计小数点移动一个，它收缩到原来的十分之一，并将小数点向左移动，收缩到原来的，我提出了一个问题：收缩到原来的十，怎么办呢？
我认为数学课应该周到 测试，我们的责任应该是为学生提供更多的时间和空间进行思考。从学生完成作业后分析情况，我发现有些学生为小数点到左边一个，这个数字减少到原来的主人不是很到位，有些学生甚至认为小数点移动一个，这个比例原来的一倍，左边移动两倍的原来缩小两倍。这个问题的出现表明，学生不明白的概念是非常彻底的，我认为是在进口的前期审查时间我还不够好，基本上没有审查相关内容，只是为了学生背后的新感觉突然，也引起个别学生掌握不是很好这门课在新教授以前，我想我们应该先回顾一下第一单位的意义，十进制之间的十进制小数之间的十进制也是一个十进制的关系，以便让学生对运动规律的小数点有更深的理解
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