《珍珠鸟》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思珍珠鸟”。
《珍珠鸟》教学反思
《珍珠鸟》是一篇精读课文，以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。根据本文的特点，我的设计思路是引导学生走进本文，抓住重点句让学生进行理解，让学生从中受到启发和教育。然后让学生联系生活实际，感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。教学时，我主要分以下四个环节进行：一通读课文，想想课文主要内容是什么；二珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下与作者一步步亲近的，引导学生理解“信赖往往创造出美好境界”这句话的含义；三品读课文，分析语句，体会作者是如何传到出自己对珍珠鸟的喜爱之情的；四拓展延伸：让学生了解不仅是人与鸟之间，而且人与人之间，都需要真诚的信赖。
本节课存在的亮点：
一、充分调动学生的积极性，引导学生自主学习
学生是学习的主体，所以教学过程中，要努力从学生的兴趣出发，调动学生的积极性。教学时，我先让学生欣赏了三幅图片，让学生感受人和动物和谐相处的意境，那么人与动物如何才能和谐相处做朋友呢，由此提出疑问，这样，学生学习的兴趣一下子就被调动起来了。
我重点培养学生自主学习的能力。教学时，根据本文的教学重点，引导学生自读课文，理解作者是怎样细心呵护、照料珍珠鸟和珍珠鸟怎样与作者一步步亲近的。学生在弄懂了这两个问题后也就理解了课文内容，为体会文章的思想感情奠定了基础。
二、直奔中心，引导学生抓住重点句来理解课文内容
本文有个明显的特点，就是结尾有个中心句，而且课文内容是围这个中心句展开的。根据这个特点，教学时，我紧紧抓住中心句来展开。一开始，理解文中是指谁对谁的信赖，小鸟为什么会这么信赖作者，这样自然而然地引到文章的主要内容。学生通过弄懂这些问题后，也就理解了这个句子的意思，领会了文章的内容，体会了文章的中心。
三、以文为本，重视思想教育。
语文教学不但要对学生进行语言文字的教学，还要充分利有课文的内容，对学生进行思想教育，培养良好的思想品德，在本课教学中，在学生充分理解了课文内容及中心思想后，引导学生拓展延伸：作者仅仅是想表明生活中人与鸟之间需要信赖吗？他要告诉我们什么呢？让学生讨论交流后明白到人与人之间更需要信赖，并让学生联系生活实际谈谈自己的感受。从而使学生明白到人与人之间要真诚相对，才能互相信赖，才能创造出美好境界。
不足之处：
1、基础知识处理的不够到位
在处理本节课的重点字词时，我从字音、字形、字义三方面着手，学生巩固的效果不错，但我忽视了词语尤其是成语的运用，最好是让学生进行造句联系，从而消化本节课词语。
2、朗读形式比较单一
课文是以学生读为主，而在这节课中我忽略了对学生朗读的指导，朗读形成比较单一。今后将注意这方面的教学。
3、对学生的语言缺乏指导 学生分析欣赏文章语言的积极性很高，能抓住优美的语句进行分析，也分析的较有道理，但语言过于简单通俗，缺乏文学性和规范性，而老师没有做一些规范性指导，今后应注意这方面的教学。这节课留给自己的反思还很多，争取在不断的实践和反思中不断进步。
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