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大学体育课教学工作过程中的体会
学号：1021008067姓名：马飞艳
做为一名大学体育教师，我从07年毕业至今一直担任羽毛球公共体育课教学。如何上好大学生羽毛球课?怎样才能在完成好体育课教学任务的同时,做到教书育人?这是作为一名大学体育教师的我所应探讨的问题。在这方面我也不断摸索经验,通过几年教学体会,认为在高校体育课教学中应着重抓好以下几个方面：高校体育课教学应从学生的思想入手,不断提高学生对体育课的认识,同时要认真施教,严格管理,采用灵活多变的教学方法,调动学生的积极性,并帮助学生树立掌握运动技能的信心,从而更好地完成每次课的任务,达到教书育人的目的。
因为是刚刚大学毕业步入社会，所以与学生间年龄相差不大，与学生相处十分融洽，每次课课堂气氛十分活跃。由于我们学校采取的是选项课教学，也就是学生从大一开始就进行体育专项课选择，在未来两年的大学体育课学习中只学习这一个项目且都是同一个老师上课。这种课程的教学模式不光是对学生其实对于我来说也是一种考验，如何在2年的大学羽毛球课程教学中使学生始终保持羽毛球运动技能学习兴趣。则需要我在课程教学内容的设置上有所创新，使每节课学生既能学习羽毛球技术动作又使学生感到课程有新意。因此我在课程设置上一般在课程开始时安排一些大学生比较感兴趣的游戏类身体素质项目使学生在愉快的学习氛围中进行体育锻炼；在课的中间部分安排羽毛球技术动作学习同时安排一些与羽毛球技术相关的小型竞赛活动，以增加学生对所学技术的掌握；在课的结束部分大多安排一些有趣的放松操。大多数学生对这种教学方式表示认同。学生学习的效果很好。
通过几次课的观察我发现大一新生大部分学生一开始对于大学体育课学习表现出不适应，通过课下与学生交流得知，这些不适应主要表现在如下几个方面：一是由于中小学的体育课程均是40分钟一次课，大学课程则是90分钟一次课，因此学生觉得上课时间太长一时难以适应；二是在中国应试教育体制下大多数学生在高考的指挥棒下升入高中后几乎没有怎么正规的上过体育课，多是体育老师采取“放羊式”教学（上课集合后将球发给学生让其自由活动，快下课时将学生集合收器材。因此体育课往往成为学生休息的课程，大多数女生是一到体育课就扎堆聊天，男生相对要好些，多是打篮球或踢足球），还有的甚至体育课时间被其他课程老师借去帮学生补课。高中三年体育课真正按照教学要求上课的学校寥寥无几。因此到了大学要求他们每次课按照要求完成90分钟的教学内容且每学期期末还要考试，大部分学生表现出不习惯。因此在课堂教学中我经常要设计一些能够引起学生学生兴趣的方式来激发学生学习兴趣。使学生每节课在愉悦的学习氛围中进行学习，慢慢使他们由适应大学体育课程学习到喜欢上大学体育课。以上只是我在平时教学中的一些不成熟的体会。总之，在今后的教学中我会不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，课下多与学生交流，积极开体育活动，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习运动技能的乐趣，从内心体会到学习体育运动技能的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质及能力，培养学生终身体育意识。
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