小学英语课堂教学反思.1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语课堂教学反思”。
小学英语课堂教学分配时间少，大多数学校一周只有两节课，仅限于课堂上的教学活动，使得学生从思想上就不重视英语课的学习，造成学习动力不足，平时也不去积极、主动学习英语，因此影响整体的教学效果，作为小学英语教育工作者，应及早重视这个问题，思考并总结英语课堂教学的方法与策略，以提高英语教学的实效。
一、规范课堂教学，培养学生良好的习惯
只有规范平时的课堂教学，课堂教学才能有秩序地进行，整个课堂下来，学生们才会有所收获。在小学英语课堂上，教师要注重培养学生良好的学习习惯，要鼓励学生静下心来学习英语，能够做到听得懂、学得会。因此，教师要教育学生在上英语课时聚精会神，集中精力听老师讲，眼口并用。首先认真听老师讲，注意观察老师的口型，然后再进行模仿，同学之间互相说，同时练，互相观摩，相互指正，共同提高。鼓励学生大胆说给老师听，并由老师进行纠正。训练学生大胆说英语的习惯，平时多参加一些语言实践活动。学习英语最重要的是说，只会听而不会表达就会沦为“哑巴英语”而毫无用处。因此，教师应培养学生良好的朗读习惯，鼓励学生大声朗读英语，这样做不仅能培养学生英语学习的信心，而且还有利于培养学生的英语感悟能力，提高记忆力。由于小学英语课时比较少，平时课堂上练习的项目又比较多，因此，课堂上的学习时间是非常有限的，学生的英语学习必须从课内延伸到课外。人们的遗忘遵循着“先快后慢”的规律，所以平时的复习一定要及时，学生放学回家后要及时对课堂上学习的东西进行复习，这样才能取得事半功倍的效果。
二、寓教于乐，激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，教师只要能够在课堂上培养学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲，就能获得良好的教学效果。小学英语的教学任务就是激发学生的学习兴趣，使学生树立信心。新《英语课程标准》提出：“英语课程应最大地发挥学生的潜在能力，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生成为学习的主人。”这就要求小学英语教学无论是从形式还是内容上，都要有很强的趣味性，使教学迎合学生的口味，克服学生注意力不集中的缺点，使学生对英语课欲罢不能，乐于学习。在课堂教学中，笔者结合学生的兴趣爱好，采用“看嘴型猜单词”“找朋友”“单词接龙”“击鼓传花”等游戏，让学生在玩乐中轻松愉快地学到了知识，收到了良好的教学效果。
三、建立科学的评价机制，对课堂教学的时效性进行评定 建立评价机制的目的有两个：其一，通过课堂上的评价，让学生在学习英语的过程中体验成功的喜悦，增加学生的成就感，从而正确认识自我，增强自信心，促进学生综合语言表达能力全面发展；其二，帮助教师及时获得英语教学效果的反馈信息，从而对自己的教学进行反思并逐步进行调整和改正，不断提高教师的英语教学水平。英语课程的评价从评价主体、评价形式上都应该多样化，把评价重点放在学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果的提高上，使终结性评价与形成性评价相结合，既注重对过程的评价，又注重对结果的评价。小学英语课堂教学方法与策略贯穿整个教学过程的始终，教师应充分调动学生学习的积极性和主动性，继续探讨更有效的教学方法，挖掘自身的能力，合理有效地安排教学过程，对教学环节进行认真设计，从而使小学英语课堂教学合理有序、丰富多彩、生动活泼，我国的小学英语课堂教学效果也一定会有质的提高。
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