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教学反思10
在经历了整整一个学期的初中英语教学实践后，我发现，在课本进行了新课改后，不仅对学生的要求有所改变有所侧重，其实对当下的英语教师而言，同样需要与时俱进，跟上时代的步伐，需要改变过去的传统思想和观念，深刻理解新课标的内涵，树立新的课程观。在本学期的教学中，我认识到了一下几大问题：
一·对于初一刚接触到英语这门新语言的学生来说，他们有很浓厚的学习兴趣，喜欢学习模仿。但对于初二的这群学生来讲，由于所学的内容越来越广泛细致，难度的增加，他们曾浓厚的兴趣也就慢慢消退减弱了，甚至开始厌恶这门学科。
二·由于自己在教学上的一刀切，对全体学生统一的要求，忽视了学生个体的差异性，导致两极分化的现象更加明显。成绩好的依然稳如泰山，基础差的却更加丧失了对学英语的兴趣。
三·在讲解练习时我发现，很多知识点反复强调过很多次，学生不仅没牢记心中，反而没把握总出错。因此就会忍不住责怪学生，然后又加强训练。学生因此不但没能巩固掌握知识点，反而会产生厌恶的消极情绪。
从以上问题中我体会到，学生学习语言的能力是因人而异的。要想教好每一个学生，只有去了解他们的差异性，激发他们不同的潜能，来做到因材施教。而不是采取一刀切，一个模式去对待。所以，第一步就是要激发他们对英语的兴趣。可以从听，说，读，写四个方面去发掘不同学生的兴趣点。然后针对他们各自的兴趣点来训练他们，自然他们就喜欢上英语这门语言了。其次，就是要充分利用多媒体等现代化教学设备，能更加形象直观得让学生学到知识，也能提高他们的兴趣。再者，和学生建立良好的师生关系是不可或缺的，只有让学生喜欢上老师，他们才会对这门课感兴趣。所以，要多与学生沟通谈心，了解他们的兴趣，爱好，性格等，和他们打成一片，相处融洽了学生自然就会想要上好这门课了。
需要反思东西还有很多很多，不是一次性能说完的。只有在教学过程中一边反思，一边总结，这样才能在教学技能上有所进步提高，才能向一名合格优秀的教师迈近。
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