听《小学教师专业发展专题讲座》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师专业发展心得”。
浅谈有效教学
——听《小学教师专业发展专题讲座》有感
（沈雅萍）
关于有效教学，以前也在相关的教育教学书籍中看到过，书籍中更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。而这次听苏丽华主任《小学教师专业发展专题讲座》后使我受益匪浅。苏主任把理论和具体事例联系起来，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。
作为教师，我们知道，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就是要提高课堂45分钟效率，让学生真正成为课堂的主人。有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、实现共同发展的课堂。那么需要做到以下几点：
一、充分的课前准备。老师是课堂教学的促进者、引导者，怎样促进，怎样引导，是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前事先有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就不可能有课堂中的游刃有余。因此，实现课堂教学的和谐互动，课前师生的充分准备是前提。
二、有效的课堂讲授。首先，课堂教学既要有引人入胜的开头，又有恰到好处的收尾，才是完整的一堂课。一个生动有趣的开头能够吸引孩子的注意力，投入到课堂上去。精彩的结尾则会对教学内容起到画龙点睛、提炼升华的作用。一个好的开头和结尾最终的目的只有一个：最大限度地调动学生的学习积极性。以前我再课上一般会更注意开头，能联系学生生活实际导入新课，但是到最后往往因为把我不好上课进度而忽略了结尾，会比较仓促。其次，教师在课堂中得语言也非常重要。如果在教师语言幽默风趣，能令学生保持轻松活泼的心情。在低年级教学中教师语言则要充满童趣，挥着利用故事教学，这样更能亲近孩子。这一点，在我的课堂上一直在努力体现。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。再者，学生和老师的交流是平等的。教师应该多给学生思考的时间，如果学生没在我们设想的时间答出问题，就用很严厉的声音让其坐下，然后再找下一个，一直到答出这个问题，那样渐渐有些学生变得不敢说话，课堂变得沉闷。学生本身就是求知者，我们需要更多得宽容，多点鼓励，唤起学生对学习的兴趣、求知的渴望和成就的欲望。兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最高境界是乐学。
三：认真的课后反思。这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结能力也没有得到锻炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。
四、定量的课后练习。现阶段很多人对于题海战术不屑一顾，认为这与当前的素质教育、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突，而我的观点则认为，很多时候，练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作业的分层设计不够好，导致很多同学感到一定的挫败感，于是就出现了不完成作业的情况，很多学生开始搪塞老师，敷衍了事。所以，要想真正体现练习的有效性，作为教师来讲，必须要设计有意义的、高效的练习形式。
学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。
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