读魏书生教育所感一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读魏书生家庭教育有感”。
读魏书生教学工作漫谈有感
如此平常心
观看魏老师的教育光碟，感受最深的是做老师和家长要有平常心。
事例一——不以同一水平去评价学生
魏老师讲到一个事例：一班差学生老师要求跑步，魏书生老师根据学生个体差异排出五个等级，男快、男慢、女快、女慢、走队，即使分了这么多等级，结果还是有学生说走也走不动。这种事情换成一般老师肯定会愤怒，因为别的学生能跑，怎么还有学生连走也不行呢？但是魏老师没有大发雷霆，而是在这样的情况下再生智慧，顺利解决问题。他是这样做的： 不能走总能爬吧，如果走也不行就爬，爬总算是没有学生做不到了。就这样最差的学生都能行动起来，以至整个团体都变得有力量。
事例二——方法总比办法多
还有一个事例，魏老师给一个班上作文课，学生基础很差，上作文课时大部分学生说不会写作文，魏老师要求学生学会写，学生只是消极地说学不会。面对如此情况，魏老师依然没有着急，既然学不会那老师就想办法教会，结果是教也教不会。最后魏书生老师要求学生实地观察，写出所感。在这个过程中，有些学生不会写字，魏老师引导这些学生用拼音代替字。虽然不会写字这个问题解决了，但是有些学生连拼音都不会，魏老师又想出办法，用圈代替拼音，然后再教会学生查字典，用字把圈还回来。就这样一步一步地，学生行动起来了，他们发现自己还能做点事，从而慢慢找到更强大的自我。
试想想，如果教师和家长没有一颗平常心，强行地给孩子加压，忽视孩子的个体差异和基础，又如何能在孩子和家长教师们的要求相违背时想出办法，引导他们找到适合自己的位置而不至于自暴自弃，最终成为更好的自己。
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