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《质量》
教学反思
——香山道中学张春梅
本节课质量从生活实例进行引入，让学生能够感受到生活中存在的物理名词及具体概念。从而让学生对质量的概念有了更深刻的认识，继而引发学生自主说出生活中设计到的质量信息，让学生明确质量的单位，为了突出学生的表现欲望，在课前找好四名同学进行质量单位的自我介绍，让学生能够印象深刻，其实质就是想增强学生的参与率。体现学生为主体，教师主导的还有天平的介绍，让学生对天平的各个部位都有所了解，继而介绍天平的使用，通过教师的示范进行讲解，让学生分组进行实验测量出大头针，铁夹子，桔子，还有冰的质量，用平板电脑拍摄记录各组学生实验过程中遇到的问题，进行集中的交流讨论，最后利用白板进行结果的汇总，让知识在课堂中自动生成，作为教学的素材进行分析更能增强学生学习讨论的欲望，从而调动了学生学习的积极性。最后一个环节的设计是用实验来验证质量不随位置，形状，物态的变化而变化，让学生能够再次复习天平的使用，利用白板的遮盖功能，展示出位置，形状，物态改变后数值不变，让学生通过自主实验加深对质量是物体本身属性的理解，从而解决教学难点。
纵观本节课，设计是非常符合逻辑性的，学生能够紧凑的进行学习，另外，白板的各种功能在教学中发挥了很大的作用，使学生能够自主进行实验，然后积极的进行交流讨论，使学生深度参与学习，头脑手，感官都动了起来，符合物理核心素养的教学。
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