教学反思1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1教学反思”。
教学反思
党云贵
教育是兴国之本，而高中教育是所有教育中最重要的一个环节。因此，全国各个高中学校都在争先恐后的提高学生高考的升学率。而这就需要学校思考如何在较短的时间内让学生接受、理解更多的知识。提高课堂效率。加强学习效率，让学生学得轻松，拿的高分。
我作为一名数学老师，担任高一年级3班的数学教学工作。本人就三个月的教学经验谈一谈我对“函数单调性”这一节课的理解和感受。
在刚开始课堂的一分钟让学生回忆函数三要素：定义域，对应关系，值域。接下来让学生随意画出初中所学过的二次函数，正比例函数，让学生看自己画的图形有何特征？指名汇报后总结：二次函数（开口向上）图像在对称轴左右升降情况不一样；正比例函数的升降是一致的。引导学生用数学语言刻画这种图像特征。学生着重研究二次函数。“在对称轴左边图形下降”我引导学生从自变量和函数值的大小关系来考虑，学生得出：函数值随自变量的增大而减小。转变为数学表达式：若x1,x2(,b)2a，且x1x2，有y1y2，然后问学生：是不是满足这样式子的函数图像都是下降的呢？学生大多认为是的。我画了一个图形，满足上述式子成立，但图形有升有降。这是为什么呢？学生这时注意到在定义域的某个区间上，如果有“任取两个自变量，若这两个自变量给定大小，函数值差的大小关系都一致”。则图形保持一直升或一直降，（二者只有一个），于是点出本节课的主要内容：“函数单调性”，如果教师一味地把这节课的内容从头到尾“教给”学生，那么这就是失败的一节课。学生不懂得“任意”的含义，那么对于反比例函数“在各个区间具有单调性，而在并区间上就不具有单调性”这一知识点，学生理解起来就非常困难。而且这种填鸭式教学永远挖掘不出学生的潜力。我们要引导学生自主发现问题，自主思考，一方面可以培养学生“数形结合”的思想，另一方面从难到易的化解，特别是对“任意”一词可以让学生理解到位。
当然这节课的例题选择也有一定技巧。如选择证明函数f(x)x在[0,)
上为增函数，一方面可以巩固学生初中所学的分子有理化的内容，另一方面，可以让学生熟悉证明“函数单调性”的步骤，同时也能够为幂函数的讲解埋下伏笔，在数列中如：ann1n，求数列an的最小值，打下坚实的基础。
以上是我教学以来感受到“问题解决式”课堂的优越性的一点心得体会。由于数学的知识结构特点，针对不同的知识体系，讲授方式也应该多变，而不应该一成不变。作为教师，应当多研究课本，分析教情、学情，多总结，多反思，争取上好每一节课。
挖掘课文中的美寓美育于教学中——七年级语文下册教学反思在一定意义上讲，语文教学为学生打开一扇无比丰富的美的世界之门，一个绚丽多彩的世界展现在他们面前，使他们身临其境，如......
初中美术教学反思中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩......
教学反思从上个学习的期末，到现在的必修五第三单元的教学都是在讲动词的现在分词和过去分词形式做非谓语的形式。如今马上要结束这个专题的讲解了。回过头来看发现自己在给学......
小学数学课堂教学反思来到三合小学，环境是新的，面孔也是新的，所代年级更是新的，一切都是那么的陌生。人都说小学四年级的课太容易了，9月1日正式开学以后，我才真正明白摆在我面前的......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《1》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
