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教师进修培训三天有感
三天的培训的培训是短暂的，但这三天的收获却是受益终身的。初为人师，我们对于教学，对于学生还有着很多的陌生。这几天，通过听几位老师的课，还有专家的讲说，我们对教育教学有了一定的认识，也对新课标下的教育理念有了初步的了解。
新课标下，提倡学生为主体，老师为主导，教师应该应该从片面的传授知识转变到注重学生能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习，合作学习，探究学习，注重培养学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。教师应该是教育活动的促进者，合作者，而不是学生学习的支配者和控制着。教师应该积极营造和谐的学习氛围，向学生提供充分从事教学活动的积极性和求知欲，引导学生自主探究和合作交流。
新课标下，传统的教育教学方法应也该适时转变，把知识的满堂灌变成启发式教学，合作探究式教学，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习，快乐学习。特别是马琳萍老师在讲到怎样读古诗时，摒弃了让学生死记硬背，而是从诗味出发，让学生切身感受到诗歌所包含的独特魅力，在教学生的时候，并没有让学生读死书，把书读僵，而是趣味的把诗歌唱出来，还原诗歌最初的本质，学生可以通过唱歌的方式，把难记的古诗词轻松快乐的就掌握了。在教育方法上，马占山老师也给了我们很大的启发，不只求书本上的知识点，而是通过教师有效的引导，将课内引向了课外，让学生在自己的课余时间自主学习。在讲授知识点的同时，也更注重情景的创设，通过模拟情景，不仅加深了学生的印象，而且帮助学生更为透彻的理解知识点。在课堂效率方面，崔洪敏老师又提出有效课堂是教学的关键。而有效课堂又有怎样的标准呢？首先，有效课堂是扎实，充实，真实，丰实，平时的课堂。其次，有效课堂与必须要有一定的参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度和延展度，只有把这几方面的度整合到一起，共同作用于课堂，那这样的课堂才是高效。课堂教学是充满观察，实验，猜想，验证，推理，交流的丰富多彩的活动，课堂的境界也应该是引人入胜----峰回路转----如饮甘泉-----硕果累累。只有把这几方面都融入自己的课堂当中，这样的课堂才是学生主动愿意上的。
通过这次的学习，我们收获很多。新课标的实施，给了我们很多的探索和学习的空间，同时也给了作为实习老师的我们更高的要求。作为一名老师，我们会尽快你弄的新课标的精髓，强化新课标意识，提高自身教育教学的能力。
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