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二年级语文教学反思
王小兰
1.《找春天》教学反思
《找春天》是二年级下册的第一篇课文,文章结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感.课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩.认真读这篇课文,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷.充分利用资源,创设情景,激发学生学习的欲望.上课开始我是这样导入的：学生分组展示、欣赏收集到的春天的图片,教师：同学们从这些美丽的图片中,找到了什么季节呢？冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来,孩子们想去找她吗？这时媒体出示动画的图片,用美丽的图片,可爱的动画,引起学生的注意.看后我让学生练习用我看到了什么来说一句完整的话.春天多美啊,春天在哪里？孩子们我们一起唱这首歌吧！
借助资源,诵读感悟,体会意境.在这个环节中我安排了多种朗读方式.让学生自由读课文,让学生说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦,兴奋的心情,再让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再用媒体资源出示相关段落,我相机指导朗读,引导学生看图,并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢？用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自然段,学生再选择自己最喜爱的段落比赛读.并要求生仔细听,认真评,这样通过师生的互动学习和学生的自主学生已经能充分感受春天的多姿多彩.接着我说孩子们你们找到了美丽的春天,现在心情怎么样？孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等,那就用你们现在的这种心情读课文一段,体会找到春天的欣喜与激动,通过播放春天景色的录像我介绍录象资料,生闭目想象.,在悠扬的乐曲中,在美丽的画面中,在老师的激情导入中,就能感受到春光的美好.
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